第3课 互联网应用体验 教案2 七上信息科技浙教版（2023）

中小学教育资源及组卷应用平台 互联网应用体验 教学设计 课题 互联网应用体验 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 本课是浙教版2023信息科技七年级第一单元《认识互联网》的第3课《互联网应用体验》。本课主要介绍了互联网在学习、生活和交流方面的应用，旨在让学生通过实际操作和体验，深入了解互联网的便利性和实用性。通过本课的学习，学生将掌握互联网学习的基本方法，了解互联网生活的多样性和互联网交流的便捷性，为后续的学习和生活打下坚实的基础。 学习目标 信息意识：学生能够意识到互联网在学习、生活和交流中的重要性，认识到互联网是一个强大的信息和资源平台。学生能主动探索互联网的各种应用，并对其产生好奇心和求知欲。计算思维：学生能够理解并分析互联网应用的工作原理，培养初步的计算思维能力。学生能够运用互联网解决一些简单的问题，如查找信息、在线学习等。数字化学习与创新：学生能够利用互联网进行自主学习和创新，培养其数字化学习的能力。学生能够尝试使用新的互联网应用或服务，培养其创新意识和探索精神。信息社会责任：学生了解并认识到在互联网上应遵循的道德和法律责任。学生能理解和尊重他人的观点和文化，具备网络交流的文明素养。 重点 了解互联网学习 难点 掌握互联网生活、互联网交流 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过提问学生平时使用互联网做什么，引导学生思考互联网在日常生活中的作用，从而引出本课的主题《互联网应用体验》。 积极回答问题，分享自己平时使用互联网的体验和感受。 通过学生分享自己的互联网体验，激发学生对本课主题的兴趣，为后续的学习打下基础。 讲授新课 环节一、互联网学习教师活动：在线课程与学习网站介绍：详细介绍在线课程和学习网站的特点、优势和应用场景。列举如中国大学MOOC、Coursera等知名在线课程平台，强调它们的课程质量和学术权威性。分享一些专门领域的学习网站，如编程、语言学习等，以满足学生的个性化需求。自主学习策略指导：分享一些有效的自主学习方法和策略，如如何制定学习计划、如何利用互联网资源进行高效学习等。在线学习平台体验：引导学生登录MOOC等在线学习平台，指导他们如何注册、选择课程和参与学习。鼓励学生尝试一节或一个模块的课程，亲身体验在线学习的便利性和互动性。互动与反馈：鼓励学生分享在线学习的体验和感受，解答他们在在线学习中遇到的问题。注意事项提醒：提醒学生在互联网学习中保持专注、合理安排时间，避免信息过载。学生活动：了解在线课程和学习网站的特点、优势和应用场景。尝试注册并体验在线学习平台，实际操作课程选择和参与学习。分享自己的在线学习体验和感受，与同学交流心得。听从教师的指导，合理安排在线学习时间和进度。设计意图：帮助学生了解互联网在教育领域的应用，掌握在线学习的基本方法和策略，培养他们的自主学习意识和能力。同时，通过实际操作和互动交流，增强学生对在线学习的兴趣和信心。环节二、互联网生活教师活动：生活服务网站与APP展示：向学生展示一些实用的生活服务网站和APP，如淘宝、京东、美团等。分析这些平台的特色功能和服务，如在线购物、订餐、旅行预订等。生活服务体验：引导学生实际操作这些生活服务平台或APP，体验它们带来的便利性。鼓励学生在课堂上进行实物购买或预订服务，直观感受互联网对日常生活的改变。生活服务策略指导：分享一些利用互联网优化生活的技巧和方法，如比价购物、优惠券使用等。互动交流：邀请学生分享自己的互联网生活经验，探讨如何更好地利用互联网提升生活质量。安全与隐私保护提醒：强调在享受互联网生活便利的同时，注意个人信息保护和网络安全。学生活动：了解互联网在日常生活 ... ...