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课件网) 第一课 丰富的社会生活 1.1 我与社会 学习目标 新课引入 新知学习 1 2 3 4 课堂小结 本课小测 5 政治认同：知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 道德修养：感受社会生活，学会承担社会责任。 健全人格：会换位思考，学会处理个人与社会的关系。 学习目标 重点 难点 新课引入 一群大雁要飞到南方过冬，它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。一只年轻的大雁一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢 多不自由呀!”他就离开了队伍，它飞呀，飞呀，渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重了。这时，它才后悔不该离开集体。正在这时，一只年长的大雁飞来接它。年长的大雁和蔼地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力，你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。 思考：大雁迁徙需要和集体一起行动，个人能脱离社会吗？ 我 学校 社会 国家 世界 人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。 感受社会生活 劳动中的农民 工作中的工人 摆放整齐的商品 乘坐高铁出行 参观博物馆 观看升国旗 新知学习 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 探究一：走进社会，感受社会生活有哪些意义？ 在暑假，同学们或多或少都有参与过社会活动，有哪些活动让你记忆深刻？参加这些活动你有哪些感受 暑假里，利用空余的时间，参加社区书屋，引导和照顾前来看书的小朋友，虽然累，但是很有成就感。 金秋时节，与同学一起体验收获的乐趣，既锻炼了自己的劳动技能，也感受了劳动的艰辛。 在电视里面看到我国航天事业的纪实报道，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 我去了博物馆参观文物，感受到了这些文物历史悠久，都有背后的故事。 知识小结: 走进社会，感受社会生活有哪些意义？ （1）人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。 （3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 我们都是社会的一员 个人与社会的关系 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ———亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ———马克思 1.个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 探究二：不同社会关系下的个人身份变化 袁隆平 共和国勋章获得者 在学校，他是学生 在研究所，他是老师 在家庭，他是丈夫 在科学界，他是伟大的科学家 思考：同一个人为什么会出现身份变化？ 2.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 相关链接：几种主要的社会关系 血缘 关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 业缘 关系 直接建立在人们空间与地理 位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘 关系 知识小结: 个人与社会的关系 1.个人是社会的有 ... ...
