孔乙己 学习目标 1、认知目标：进一步了解通过外貌、动作、语言等描写及侧面描写来刻画人物形象的方法。 ２、能力目标：从理解作品塑造人物形象方法及作品的社会意义的角度入手，初步学会欣赏小说的基本方法。 ３、情感目标：感受作者对孔乙己“哀其不幸，怒其不争”的感情，感觉作者对封建文化教育的忧愤之情。 第一课时 学习目标： 1、回顾小说这种文体的相关知识。 2、整体把握课文内容，了解文章故事情节。 3、分析体会社会环境描写。 (一)预习(明确学习目标,布置自主预习) 1、知识链接： (1) 简介写作背景： 要点：《孔乙己》写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志，后收入小说集《呐喊》。 孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。当时，科举制度虽于1906年废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。 （2）了解作者 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。 2、回顾小说这种文体的相关知识 （1）、小说概念 ：小说就是以刻画（ ）为中心,通过相对完整的（ ）或事件场面及具体的（ ）来反映（ ）的一种文学体裁。 （2）、小说三要素：（ ）、（ ）、（ ） 学 习 内 容 这是一篇小说，首先要求同学们自读课文掌握 字词；然后在熟读课文，初步对文章的语句及内容进行批注交流；在此基础上把握文章的内容、情节，以及把握作者的情感和文章的中心。 A、人物描写 a、小说的人作描写的方法主要有：（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写。对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）描写。对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言描写。 b、从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：（ ）描写和（ ）描写，也说是（ ）描写和（ ）描写。 B、故事情节 故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个部分，有些小说还具有（ ）、（ ）两个部分。 Ｃ、环境描写 a、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括（ ）描写和（ ）描写。 b、（ ）描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。 c、（ ）描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写 d、环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 (二)展示(展示自学效果,展示学习疑难,合作探究释疑) 1、初读课文，积累生字词： （1）、注音： 踱（ ） 亨（ ） 舀（ ） 砚（ ）蘸（ ） 附和（ ） 阔绰（ ） 羼 （ ） 间或（ ） 打折了腿（ ） （2）、解释并背诵下列词语的意思： 格局： 大抵： 声气： 阔绰： 羼： 污人清白： 绽出： 营生： 间或： 君子固穷： 2、再读课文，理清小说三要素和结构： （1）理清小说三要素： 人物：孔乙己 环境：（社会环境，鲁镇咸亨酒店） 情节：①序幕（第1段至第3段）、开端发展（第4段至第9段） ②高潮（第10段至第11段）③结局（第12段至第13段） （2）按小说的结构划分： 序幕（1－ 3段）：介绍孔乙己活动的社会环境。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
