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课件网) 悲剧是将人生有价值的东西毁 灭 给 人 看 。 — — 鲁 迅 戏剧是一种在舞台上表演的综合 性艺术， 它借助文学、音乐、舞蹈、美 术等艺术手法塑造舞台艺术形象， 揭示 社会矛盾，反映现实生活。 戏 剧 一 . 按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不 同，可分为悲剧、喜剧、正剧等 ； 二 . 按题材可分为历史剧、现代剧等。 三 . 按艺术形式的不同，可分为话剧、歌 剧、舞剧、诗剧、电视剧等； 四 . 按剧情繁简和结构的不同，可分为多 幕剧、独幕剧 戏 剧 的 分 类 一 . 把握戏剧冲突 二 . 分 析人物形象 三. 揣摩戏剧语言 No lmage 戏 剧 鉴 赏 方 法 曹 禺 简 介 ● 曹禺(1910 — 1996),原名万家宝， 生于天津 一个没落的封建家庭，参加过“南开新剧团”。 演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品， 为他从事戏剧创作打下了基础。 1933 年完成了他的处女作一一多幕话剧 《雷雨》 。1935年年初， 《雷雨》首次被搬 上日本舞台，演出盛况空所。不久，它又被泽 成日文。获后后米也说： “(20世纪)30年代 末， 《雷雨》在上海演出： 震惊剧坛。”这 部话剧在城市受到欢迎，在农村也深受欢迎。 ● 代表作《日出》 《北京人》 《原野》等剧本。 中华人民共和国成立后，曹禺创作了“《明朗 的天》 《胆剑篇》 《王昭君》等剧作。 ● 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的 黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时， 完成了他的处女作《雷雨》。 口 作者在谈到写作意图时说， 《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”, “那个时 候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶， 我不甘模棱地活下去，所以我才拿起 笔。 《雷雨》是我的第一声呻吟， 或许是一声呼喊。 ” (《曹禺选集●后记》)又说 “写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”, “仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我 在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。” (《雷雨》序) 写作背景 No lmage 《雷雨》是四幕话剧，写于 1933年， 一经诞生，就引起轰动， 震惊剧坛， 至今长演不衰。课文 是其第二幕第一部分。 汗涔涔 (cén cén ) 伺 (cì) 候 谛 (dì) 听 窟窿 (ka 16ng) 见地 (dì) 江提 (di) 昧 (mèi) 心 字词积累 小组分角色朗读： 理请人物关系、 矛盾冲突 初步感知 周朴园 母 父妻 繁漪 后 子 文 同母异父兄妹 情人 子 父 母 母 夫 人物关系一览表 妻 子 父 旧情 人 周萍 鲁大海 鲁侍萍 周冲 后：鲁贵 异父异母兄妹 四凤 单相思 女父 子 母 泥重黑 周指是置容情其 意 天 鑫 色 能 具 时间： 一 个夏天的午饭后 地点： 周公馆的客厅里 剧本的舞台性： 必须遵循时空高度集中的原贝 《雷雨》节选 第二场戏： 周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相 见 《雷雨》(节选)结构 第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见 — 一把握戏剧冲突 戏剧鉴赏方法之 主要矛盾冲突 周朴园 阶级冲突 周朴园 家庭冲突 鲁大海 鲁侍萍 矛盾焦点 第一场：周朴园与侍萍的冲突 No Image 矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛) 他们之间的矛盾冲突发展过程，集中、鲜 明地体现在周朴园对侍萍情态的变化上。 课文将鲁侍萍与周朴园分隔30多年 之后的“相认”场面写得一波三折，周 朴园在认出鲁侍萍的前后，心理有一个 变化的过程。根据情节的发展， 列出周 朴园“相认”前后的心理变化。 ■ 你—一你贵姓 平静 ■ (抬起头来)你姓什么 (忽然立起)你是谁 ■ (徐徐立起)哦，你，你，你是一一 紧张 ■哦，侍萍! (低声)怎么,是你2 惶恐、惊讶 ■ (忽然嚴厉地)你来干什么 责问 ■你的生日———四月十八———每年我总记得。 ■那么,我们就这样解決了。 打发 ■ ... ...
