中小学教育资源及组卷应用平台 专题08 植物的光合作用、呼吸作用及爱护植被,绿化祖国 本资源目录导航：知识要点梳理+考点真题模拟题例析+巩固提升题精选精练 知识点1光合作用 1.有关光合作用的几个实验 (1)绿叶在光下制造有机物(见实验突破)。 (2)海尔蒙特实验。 他所得出的结论是水是合成柳树体内有机物的原料,他忽略了① 这个因素。 (3) 普利斯特利实验。 a.实验现象:图一中蜡烛熄灭;图二中小白鼠死亡;图三中蜡烛没有熄灭;图四中小白鼠没有死亡。 b.实验结论:植物能够② 由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 (4)光合作用产生氧气。 a.实验装置中的金鱼藻在阳光下有气泡冒出。 b.快要熄灭的卫生香(或竹签),遇到金鱼藻在光下释放的气体,会立刻燃烧起来,说明金鱼藻在光下产生的气体是③ 。 c.实验结论:④ 。 2.概念:绿色植物通过⑤ 捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成⑥ ,储存在有机物中。 3.反应式:⑦ 。 4.场所:叶绿体。 5.实质:⑧ 。 6.意义:不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物和⑨ 来源。 7.在农业生产上的应用: 、间作套种等。 知识点2呼吸作用 1.呼吸作用演示实验 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶温度计示数升高,乙瓶温度计示数不变 萌发的种子进行呼吸作用释放① 澄清的石灰水变浑浊 种子呼吸作用释放② 气体 甲瓶蜡烛熄灭,乙瓶正常燃烧。甲瓶中蜡烛不能燃烧是因为甲瓶中没有氧气 萌发的种子进行呼吸作用消耗了③ 2.概念:细胞利用氧,将有机物分解成④ ,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。 3.反应式:⑤ 。 4.场所:⑥ 。 5.实质:分解有机物,释放能量。 6.意义:呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供⑦ 。 7.在农业生产上的应用:农田适时松土、遇到涝害时排水等都是为了保证根的⑧ 的正常进行。 8.绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 (1)生物的⑨ 不断消耗氧,向生物圈中排放二氧化碳。而绿色植物通过⑩ ,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)起了重要作用。 (2)要维持生物圈中的碳—氧平衡,一方面应当保护现有森林,并大力植树造林,充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能;另一方面,要开展国际合作,减少二氧化碳的排放。 知识点3爱护植被,绿化祖国 1.植被类型:草原、① 、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。 2.我国植被面临的主要问题 (1)我国人均森林面积② 。 (2)对森林资源的不合理利用,伐优留劣,乱砍滥伐,使森林生态系统呈现③ 的趋势。 (3)过度放牧使草场退化、沙化。 (4)土地沙漠化。 3.保护植被的措施 (1)法律保护:退耕还林、还草、还湖,退牧还草,颁布了《退耕还林条例》。 (2)将每年的3月12日定为全国的“④ ———。 (3)建立自然保护区,加强生态环境保护。 （2021 菏泽）如图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。下列有关叙述错误的是（ ） A．该实验的先后顺序是①③④②⑤ B．叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里 C．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 D．此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体 （2021 渝北区）如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（ ） A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性 B．若装置C中澄清 ... ...
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