寒假阅读·五年级 参考答案 第一周愉快的寒假生活 豆汁来做英。豆秸在锅底下然烧，豆子在锅甲而哭泣、 第01天那时候我们的寒假 豆子与豆待本米是同一条根上牛长出米的，豆秸怎么 1.A2.3.乃 能这样急边地煎熬豆子呢？ 4政柴、挑水、放牛、割马草、烤米、限猪、猎杆、叶春联 双雷梦拉八岁争〔节选， 赛陀骡等， 1. 最不怕冷的鸟 2.用蛋敲门己的头蛋 1.)2.D3.T)4.A 3.玛莎是一个颇具回性情怀，关心他人的人 5,线句子运用列数字的说明方法，科学、准疏地写 4.起初宙梦拉的心情是愉悦的，当蛋液弄得满！险都是 了企题生活坏境的恶岁以及不怕冷的特点 的时恢，灿变得恼怒又气愤。 第05天口罩 第02天国旗和太阳一同升起 1.B2.3.(1)×(2、3、(4)入 1.索取严格 4.同意。因为越了口罩，犹如给呼吸道发置了一道屏暗 2.为让辰谊和太阳一问升志，战[」从天文台茶我来 能多有效预防灰尘，细菌、病毒的人侵。ⅷH还能附当 一年三百六十五天太阳升，落时间表，在每月上、中、下 自心口鼻单的知菌和病#传染给别人： 各定一个升旗时间。个时他们还要根据气医恋化 购票须知 时时憾订， 1.B2.3. 4.B 3.他们这祥做是为了维护祝回的尊严，雏护祝国的形象， 5,示例：妈妈：您要记得带好州关证件，因为在：购买优 4,示例：〔我」岁发扬吃代耐芳的箱神：迎雅而上：刻出 票时要出示州关证科作凭证，购票前要确认好电影的 练习，一定要练出标祚的军姿，在庄的升旗仪式中装 场次。 现出威武酰的中因军人形象 第二周冬之韵 (2)作为·名升旗手，我感到尤比轿做利自家。我·定 第01天雾凇 岁加号训统，在川旗时主现出最好姿态，为幽家形象1，沾口晶莹银光闪烁、千姿百态凉枝卡树 增光添彩 2.A)3. 松坊溪的冬天 4.“镀”字运币了拟人的修辟手达.形象生动地写出了筹 1.下时的景象 雪止的录象2. 淞的特点：露气笼芊在树枝上，一层义一层逐步凝成 3.动念写出了彩色溪血的速度很快.给忪坊溪增添了 蒡洛，凸成出露澹的美，表达了作者的客爱之情、 活力和动态美 5,示例：云南林，测诗玛导游把我们带进石林风景区 4,示例：千里黄云白口熏，北风吹牲雪纷纷 吐！到处耸立者大大小小、高高矮矮、参养不齐的石 第3天岁暮到家 头，挨挨挤挤的：真是一片石头的“寐林”、突然：我惊 1.游子「今临行密密雒意怒迟迟归 奇地发现，远处的峰顶上有一只“猴子“双于紧紧地並 2.B3.:1)2)×〔3； 住仙桃，好像担心仙桃被人抢走似的。爸爸告诉我，这 读书须有疑 式是举世闫名的“猴子抱仙桃“， 1,们未知有斑渐渐有蜓：竹有疑 冬 藏渐渐释，以至瓢会贯 1.面红赤 2.33.C 2.句1)的表达效果妻好。句！)使用径问“是品州“毛 4.读书时，刚开始没有疑问：读若读若，渐产生疑问：读 背肯”来抗与花，语言牛动形象，带给人美的亨受。 到一时.对符个小节者会产生凝问， 叠词的使用还使语言亲切，灵动，宫有音韵关，从而风 5. 映出作者对雪花的喜爱之情。句(2)去岸了叠问，就侧 6.示例：我在卖常忆读书的时侯，刚川开始读：了弹了作者 弱了话言的表达效果， 是在与自己的读书经历：冉洪的时读：旷始思考作者为 3.示例：山山雪花随，×旋转，像个个着白色纱的娇 什么有这样的读书观点：后来开始思老母一邻分中作 小如娘在舞蹈。这句话地对花乱落的动态描 者的读书感受是什么：最后终」理解了作者利滨书 与，“随风，旋转”“舞蹈”等问语表现了的优美姿态，令 的看法。 人身临其境很有感染力 第4天黛林汉达中国历史故事集〔节选》 第02天融雪（节选） 1,示例：曹不登上兰之后，扭心弟弟曹机会威融到自己 1.形容者头偷看或行为鬼祟示例：牵胸卡吐头重 的利益，就以“七步成诗”为引，想杀了曲植，曹柿由此 脚轻 与了营七北守强来勿戒曹丕， 2.喧檐上落下的水滴水滴很小，游下的速度很快州 2.曹不心 ... ...
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