第四 周 暖花 春暖花开，万物复苏。阳光普照着大地， 悠 悠的小草一片， 艳艳的红花绽放，树上的枝头已 发芽。春天了，到处可以闻到花的香味。黄黄的 油菜花， 金灿灿的迎春花，红通通的杜鹃花，还 有淡淡的桃花。 那些嫩嫩的黄、新颖的绿、淡淡 粉、 优雅的白·…那些泛绿的树枝、和煦的阳 光 湿润的泥土…… 满眼是春的气息，让人惬意 比；让人陶醉；让人无限感动；春天让我们感 受到了生命的力量！ 寒假阅读：六年级 第01天 文学类阅读 布月 日 春是春天的春 鲍尔吉·原野 春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼 睛东张西望。柴天垛的积雪把孩子的脸蛋映衬得鲜红。春节驾到，人集体换上同样 的表情：向往的、采购的、赴约的、疲倦的…这是春节的表情。 春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了 一床温暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省进入版画，辽宁的雪待不上 几天就化，气温高。春雪飘落，旋转而下。屋顶的雪借阳光变为耀眼的檐冰，一边淌 水，一边延伸。 春是春分的春。每年三月二十一日前后，太阳抵达黄经零度，登夜均，寒暑平， 阴阳相半。这天正午，在太阳的脚步落下的那一刻，被天文学视为北半球春季的开 始。保定农谚唱：春分麦起身，一刻值千金。 春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿。”春水浩 荡，越岭翻山。 春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不知不觉间，地上浮现 密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，蘸着绿色的墨汁，写 到天涯海角。 春是春耕的春。春牛登场，农人扶犁挥鞭，头顶有燕子飞过。庄稼人开始忙了， 把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天。 春是春天的春。春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。在 春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花采在枝头站成一排 排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。 教员（温柔）：春… 孩子（倔强）：春！ 救员（端正）：春天的春… 孩子（强烈）：春天的春！ 喊声太大了，屋檐上的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。 第四周春暖花开 能力训练 ①文章第2自然段运用了 的修辞手法， ②读了文章后，你觉得春美在哪些地方？（请结合文章的内容回答） ③本文第5自然段写的是春草，朱自清的散文《春》第3自然段同样写到了春 草。请你比较一下，两段文字在写法上有什么不同？分别表现了春草的什 么特点？ 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里：田野里，瞧去， 大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛儿趟跑，捉几回迷 藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④本文从多个方面描写了春景，抒发了作者怎样的情感？ 春天很大又很小 王宜振 春天到底有多小 问问小花朵，也许会知道 花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞 跳完舞，又钻选小小的花苞里睡觉 春天到底有多小 问问小燕子，也许会知道 燕子说：我衔着它从南方飞到北方 它哩，同一粒小豌豆差不了多少 春天到底有多大 问问那棵树，也许会知道 大树说：春天是一只大鸟 一棵树只是它的一根羽毛 45参考答案 参考答策 第一周路雪赏冬 地写出了学牛们如问蜡梅花一般可爱，表达了“我”对 松坊溪的冬天 学生们的喜爱之情 4.文竞使用了首尾呼应的手法，点明了文章中心，使文章 结构更加完整，体现了“我”与学生温燬的帅尘情。 作者按 两面名称 体现这 顺序的语句 5.①芬芳的蜡梅，是贯穿全文的线茶：②少芳的蜡梅花 照（时 象征者学生们关丽的心灵；③制造悬念，微发读者的阅 间)顺序 冬天来临的松访溪 冬天一天比一 人上近米了。 读兴趣：心揭小文章情感主旨：体现“我”与孩子们温暖 描写了 的师情；关 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
