课件编号18875

桂花雨[下学期]

日期:2024-06-17 科目:语文 类型:小学教案 查看:49次 大小:3831Byte 来源:二一课件通
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花雨,学期
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《桂花雨》教学设计之一 教学要求:    思想品德要求:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。    知识要求:自学课文中的新词;理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。    能力要求:想像课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。   重点难点:理解课文内容,体会作者表达的思想感情;想像课文描写的情景。   教具准备:常规   教学时间:一课时   一、 导入新课     同学们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣。你会回忆过去经历过的有趣的事吗?爸爸妈妈也会回忆他们的童年,今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念。课文的题目是《桂花雨》   二、 初读课文    思考:     1、 课题“桂花雨”是什么意思?用的是什么修辞方法?     2、 课文主要讲了什么事?     3、 画出不理解的词语和问题。   三、 学习课文    1、 自由读课文,标出有几个自然段,主要写了什么事,哪几段是写这件事?(小组讨论再全班发言)    2、 学习第一、二自然段      读了这一段你对“我”桂花都有了什么了解?    3、 学习三至六自然段      这部分主要写了什么?找出相关词句读一读,体会作者表达的思想感情。      结合自己有过类似的经历吗?      结合学生的想像点题为什么用“桂花雨”做题目    4、 学习第七八自然段      如何理解母亲说的话?杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗?(自由发言)      老师总结:这篇课文通过写桂花的事,看出了我对童年生活的怀念,也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。    5、 带感情读课文      再读课文,理解内容 《桂花雨》教学设计之二 学习目标:    知识目标:自学课文中的生字新词;理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。    能力目标:能想像课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。    思想教育:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。   教学重点难点:    1.理解课文内容,体会作者表达的思想感情。    2.想像课文描写的情景。   教学时间:一课时   教学过程:   一、导入新课,激发兴趣   小朋友们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣。回忆过去经历过的有趣的事吗?老师也会回忆他们的童年,今天我们要学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念。课题是《桂花雨》   二、初读课文,感知内容   (出示幻灯片)小组合作学习,思考讨论:   1、课题“桂花雨”是什么意思?   2、课文主要讲了什么事?   3、画出不理解的词语和问题。   三、学习课文,理解课文   1、用自己喜欢的方式自由读课文,标出自然段的序号,想想每个自然段主要写了什么?   2、学习第一、二自然段   议一议,读了这一段对桂花都有了什么了解?   3、学习三至六自然段   想一想,这部分主要写了什么?找出相关词句读一读,体会作者表达的思想感情。   说一说,自己有过类似的经历吗?   4、学习第七八自然段   自由发言,说说如何理解母亲说的话?杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗?   四、总结全文,回归整体   师:这篇课文通过写桂花的事,看出了我对童年生活的怀念,也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。   五、作业   有感情地朗读课文 ... ...

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