Module 2 Unit 4 Toys I like Period 3 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 4 Toys I like单元整体教学设计 单元课题 一年级下册Unit 4 教材页码 P16-19 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与自我”范畴，话题是谈论喜爱的玩具。本单元的主要学习内容是：能使用I like对玩具种类和个体玩具表达喜好，能初步运用It's...和They are...进行简单描述。通过学习，除了要引导学生学习语言知识，发展语言能力，同时还要开展“欣赏的快乐，分享的快乐，极简生活，关注他人”等相关主题教育渗透。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是一年级下册第四单元，本单元的主要话题是谈论喜爱的玩具，使用I like对玩具种类和个体玩具表达喜好，能初步运用It's...和They are...进行简单描述。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍。 话题：询问并回答自己喜欢的玩具。 语言知识： 1AUnit 7 Let’s countHow many … 1AUnit 9 May I have a pie May I have … 1BUnit 1 Look and seeWhat do you see I see …. 3.横向知识关联： 本单元可整合交际模块的相关日常用语，复现和综合运用一年级上册第7单元 How many...，第9 单元May I have...,please 等核心句型，以及一年级下册第一单元What do you see I see...等句型，综合应用数字、颜色等本单元话题密切相关的知识，设计合理的情境，通过一系列再构文本，带动学生感受语言知识，全面提高学生综合语用能力。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 一年级学生活泼好动，有强烈的好奇心，爱唱爱跳爱模仿，乐于表现自我，但注意力易分散，专注集中时间较短，因此在教学时间不宜过长，并在课程种中置一些好玩有趣的活动，吸引他们的兴趣，充分利用丰富多样的教学方式，使学生保持旺盛的求知欲和高涨的学习热情，让学生在猜一猜，玩一玩，演一演的过程中，快乐学习英语。 2.知识储备： 本单元可整合交际模块的相关日常用语，复现和综合运用一年级上册第7单元 How many...，第9 单元May I have...,please 等核心句型，以及一年级下册第一单元What do you see I see...等句型，综合应用数字、颜色等本单元话题密切相关的知识，设计合理的情境，通过一系列再构文本，带动学生感受语言知识，全面提高学生综合语用能力。 3.能力水平： 一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在学前已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差别，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。所以教学过程中在教授新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读写等学习习惯，提高课堂教学效率。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1.学生能听懂、会说新单词ball, doll, bicycle, kite；能听懂、会说新句型I like this/ that...， I like...s. 2. 能够准确运用I like this/ that...;I like...s. 表达自己的喜好。 3. 通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。 4. 激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中渗透到乐于与他人分享等情感目标。 第三课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语一年级下册Module 2 Unit 4 Toys I like，本部分学习的核心语言表达自己的喜好并阐述原因：I like this/ that...It’s ….。本文段是通过Alice和Tom去玩具店买玩具，学习用I like this/ that...It’s ….表达自己的喜好并简单阐述原因。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why:本课时通过Alice和Tom去玩具店买玩具，学习表达自己的喜好并简单阐述原因。创设情景，激发学生的学习兴趣 ... ...