Module 2 Unit 1 They're monkeys. 教案

外研版三年级下册英语Module 2 《Unit 1 They're monkeys.》教案 教材分析： 本节课是外研版三年级下册Module 2《Unit 1 They're monkeys.》的第一课，主要通过介绍动物以及动物的单复数形式，培养学生对动物名词的理解和描述能力。教材中包括了一些新单词和句型，通过听、说、认、读的方式，帮助学生掌握并运用所学知识。 教学目标： 知识目标： 1. 学生能够听、说、认、读新单词：they，monkey，zoo，tiger，lion，elephant。 2. 学生能够在情景中运用句型“--What’s this --It’s a/an…”和“--What are they --They’re…”。 能力目标： 1. 学生能够正确区分动物的单复数形式。 2. 学生能够运用所学句型描述动物的单复数形式。 情感、策略和文化目标： 1. 培养学生运用英语描述动物的单复数形式的兴趣。 2. 增强学生对动物名词的求知欲。 3. 培养学生向他人介绍事物的自信心。 教学重点： 1. 词汇：they, monkey, zoo, tiger, lion, elephant。 2. 重点句型：“What’s this -It’s a/an…” 和 “What are they -They’re…”。 教学难点： 名词单复数的正确使用。 学情分析： 学生是三年级的学生，已经具备了一定的英语基础。他们对动物名词可能已经有一定的了解，但对于名词的单复数形式可能仍然存在一些困惑。因此，本节课的教学需要注重巩固和拓展学生的词汇量，并帮助他们正确运用所学知识。 教学过程： Step 1: Warm-up 1. 问候学生并询问他们关于动物的一些常规问题，例如“你最喜欢的动物是什么？”或者“你喜欢去动物园吗？” 例如：“What's your favorite animal Why do you like it ”（你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？） 2. 展示不同动物的图片，并要求学生命名它们。鼓励他们使用完整的句子，例如：“It's a monkey.”（这是一只猴子）。 Step 2: Presentation 1. 介绍新单词：they, monkey, zoo, tiger, lion, elephant。使用图片卡片或真实物品来说明每个词，并要求学生跟读。 例如，教师出示一张猴子的图片卡片，说：“This is a monkey. Repeat after me: monkey.”（这是一只猴子。跟我重复：monkey。） 2. 通过整体朗读的方式练习新单词的发音，全班一起大声朗读这些单词。 3. 展示新单词的图片，并问类似“What's this ”（这是什么？）的问题。鼓励学生使用句型“It's a/an…”回答。 例如，教师出示一张猴子的图片，并问：“What's this ”（这是什么？）学生回答：“It's a monkey.”（这是一只猴子。） 4. 通过展示多个动物的图片，询问“What are they ”（它们是什么？）来介绍动物的复数形式。示范回答使用句型“They're…”，并要求学生跟读。 例如，教师出示多张猴子的图片，并问：“What are they ”（它们是什么？）学生回答：“They're monkeys.”（它们是猴子。） Step 3: Practice 1. 将学生分成小组或小组，并给每组分发不同动物的图片卡片。 2. 学生轮流使用目标句型进行问答练习，例如：“What's this It's a monkey.”或“What are they They're lions.” 例如，学生A拿着一张猴子的图片卡片问学生B：“What's this ”（这是什么？）学生B回答：“It's a monkey.”（这是一只猴子。） 3. 监督学生的练习，并在需要时提供帮助。 Step 4: Consolidation 1. 进行“Guess the Animal”游戏。使用目标句型描述一个动物，让学生猜这个动物是什么。 例如，教师描述：“It's a big animal. It has a long trunk. What is it ”（它是一种大动物。它有一条长长的鼻子。它是什么？）学生猜：“Is it an elephant ”（是大象吗？） 2. 给每个学生发放一份带有动物图片的练习册。学生应使用目标语言正确描述动物的句子。 例如，学生看到一张猴子的图片，在练习册上写下正确的句子： ... ...