中小学教育资源及组卷应用平台 互联网和物联网 教学设计 课题 互联网和物联网 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 本单元的教学内容旨在帮助学生深入了解物联网，从互联网到物联网的发展历程，以及物联网的起源和应用。通过学习，学生将掌握物联网的基本概念、特点和在我国的发展现状。第一节课《互联网和物联网》将引导学生回顾互联网的发展历程，了解互联网在我国的普及和应用，进而引出物联网的概念。本节课的教学重点是让学生明白互联网和物联网的区别与联系，了解物联网的起源和发展。通过本节课的学习，学生将建立起对物联网的初步认识，为后续课程的学习打下坚实基础。在学习过程中，教师要关注学生的学习需求，采用启发式教学方法，引导学生主动探究物联网的奥秘，培养学生的创新精神和实践能力。 学习目标 1.信息意识：通过了解互联网与物联网的发展历程，使学生认识到信息技术的发展及其在日常生活中的重要性，提高学生的信息意识，培养他们主动获取、分析、传播信息的能力。2.计算思维：让学生了解物联网的基本原理和技术，学会用计算思维解决问题，理解物联网技术在现实生活中的应用，培养学生的创新能力。3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生掌握从互联网到物联网的相关知识，了解物联网的发展趋势，培养学生适应数字化时代的学习能力和创新能力。4.信息社会责任：引导学生探讨物联网技术在伦理、法律等方面的问题，培养学生的信息社会责任，使他们能够在享受科技带来的便利的同时，自觉遵守道德规范，践行信息社会的基本行为准则。 重点 了解从互联网到物联网 难点 掌握物联网的起源、物联网的应用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过播放一段关于互联网和物联网的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考互联网和物联网的区别。 观看视频，记录视频中关于互联网和物联网的信息，思考并回答教师提出的问题。 通过直观的视频形式，引发学生的兴趣，为讲授新课做好铺垫。 讲授新课 环节一、互联网的发展历程回顾1.20世纪60年代，美国国防部研究项目ARPANET，标志着互联网的诞生。2.1980年代，互联网协议（TCP/IP）的制定，为互联网的普及奠定基础。3.1990年代，万维网（WWW）的诞生，使互联网走向大众生活。4.21世纪初，移动互联网、物联网、大数据等技术的发展，推动互联网进入新时代。环节二、物联网的起源与基本概念1.物联网概念的提出：2005年，英国科学家 Kevin Ashton首次提出物联网概念。2.物联网的定义：通过信息传感设备，将物品连接到网络上，实现智能化管理和控制。3.物联网的四大要素：感知层、网络层、平台层、应用层。环节三、物联网与互联网的关系1.物联网是互联网的延伸和拓展：物联网是在互联网基础上，将实体世界与虚拟世界相结合，实现万物互联。2.物联网依赖互联网技术：物联网的各种应用离不开互联网的技术支持，如云计算、大数据、人工智能等。3.互联网为物联网提供数据和服务：物联网的智能化管理离不开互联网提供的数据和服务，如实时监控、定位、数据分析等。4.物联网与互联网相互促进：物联网的发展带动了互联网技术的创新，同时，互联网技术的进步也推动了物联网的快速发展。 听讲并记录关于互联网和物联网的关键信息，参与讨论物联网的应用场景 让学生了解互联网的发展，理解物联网的概念，并认识到物联网在日常生活中的广泛应用。 课堂练习 提出一系列关于物联网应用的问题，引导学生回顾所学内容，加深对物联网应用的理解。 回答问题，展示自己对物联网应用的认识。 通过课堂练习，检验学生对课堂内容的掌握程度，提高学生的表达能力。 课堂小结 总结本节课的重点内容，强调物联网的安全性和隐私保护问题。 整理课堂笔记，分享自己 ... ...
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