我们身边的地理 学习目标 1、通过探究活动，了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘，学会从地理视角认识和欣赏我们所存在的世界，养成学习地理、探索地理的兴趣。 2、通过事例分析，知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识，认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。 导入新课 许多同学喜欢看《三国演义》。赤壁之战，诸葛亮于七星坛前借东南风，周瑜得以火烧曹操，以少胜多，大获全胜。这场战役的胜利，诸葛亮利用了哪些知识？平时，人们常以“上知天文，下知地理”这样的词句来称赞一个人博学多才。那么同学们知道什么是“地理”吗？让我们今天开始走进地理，了解我们身边的地理。 自主学习（5分钟） 阅读课本2-6页，完成学案自主学习部分。 一、揭开地理之“迷” 1、在我们生活的 中， 隐藏着许许多多的奥秘。 2、在我国，“地理”一词最早出现在《易经系词》；古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《 》 。 二、地理与日常生活 通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的 ，在日常生活中懂得 ，知道 ，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的 能力。 三、地理与生产建设 1、地理与生产活动：人类的生产活动要收地理环境的 和 。农业生产必须 ，兴建工业企业要考虑到 、 、水源、市场和运输等条件。 2、地理与社会发展：在解决全球性的 、 、 问题，防灾减灾，促进区域 等方面，地理学也具有不可替代的作用。 四、地理与风土人情 1、地理景观在呈现千姿百态的 的同时，又给我们展示了 的绚丽画面。2、风土人情：包括种族与民族、语言与 、艺术 和建筑等。 合作探究 精讲分析 一、解开地理之“谜” 你还知道有哪些世界之谜吗 二、地理与日常生活 1、地理与饮食 南甜北咸,东辣西酸”形成原因？ 地理与民居 下面的民居有什么特色？与地理环境有什么关系？ 地理与生产建设 1、地理与农业 思考：小麦和水稻为什么分布区域不一样？ 地理与工业 思考： 假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？为什么？ 3、思考荷兰的风车有什么用？风车的动力是什么？ 地理与风土人情 传统服饰 阿拉伯人的服装与地理环境有什么关系？ 娱乐活动 玲玲和明明是在北京地理夏令营新结识的好朋友，一个来自黑龙江省，一个来自海南省，在谈到自己喜欢的活动时，两人的答案截然不同。你能解释其中的原因吗？ 达标检测： 1、我们生活在地理环境中，地理知识夹在我们身边。下列现象属于地理之“谜”的是（ ） A. 埃博拉病毒 B. DNA遗传基因 C. 四季更替 D. 股票行情 2、“清明忙种麦，谷雨种大田”反映的是地理与 关系 A. 农业生产 B. 日常生活 C. 风土人情 D. 工业生产 3、下列四位同学的学习体会，最贴近“对终身发展有用的地理”的是（ ） A．我记住了很多国家的首都 B．我能知道石油资源的分布 C．我能用地理的眼光分析问题 D．我会背诵七大洲和四大洋的名称 课堂小结： 揭开地理之谜 地理与日常生活 地理与生产建设 地理与风土人情 课后作业： 1、查询资料，了解我省的重点工业企业有哪些？有什么特色？形成这种特色的原因是？ 2、“一方水土养育一方人”，列出我省有哪些风土人情 ？（饮食、语言、风俗、建筑等） ... ...
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