第12课 19世纪下半期资本主义的扩展（教学设计） 【中职专用】《世界历史》同步精品课堂（高教版2023 基础模块）

第12课《19世纪下半期资本主义的扩展》教学设计 【课标要求】 了解 19 世纪下半期主要国家资产阶级改革的原因、过程和意义。 【重点难点】 教学重点：19 世纪下半期主要国家资产阶级改革的概况 教学难点：19 世纪下半期主要国家资产阶级改革的意义 【教学环节】 第一章：意大利、德意志统一国家的形成 一、意大利的统一 1、背景： （1）长期分裂状态严重阻碍了意大利资本主义经济的发展。 （2）拿破仑统治激发了意大利的民族意识 2、过程： 1859年 从奥地利收复 1866年 统一威尼斯 1861年 并入撒丁王国，建立意大利王国 1870年 并入意大利王国 方式：革命和反侵略战争 3、意义：促进了资本主义的发展 二、德国君主立宪制的建立 1、前提：德意志帝国的统一 （1）背景 ①四分五裂状况严重阻碍了资本主义的发展； ②普鲁士经济、军事实力强大； （2）过程： 三次王朝战争：1864-1871年普鲁士先后击败丹麦、奥地利和法国，统一了奥地利以外的德意志。 （3）成立帝国：1871年，德意志帝国成立，实行君主立宪制。 当代的重大问题不是通过演说与多数人的决议所能解决的，而是要用铁和血。 ———俾斯麦 2、《德意志帝国宪法》：1871年 （1）内容： ①政体：（二元制）君主立宪制 ②国家结构：联邦制 （2）评价： ①是德国历史上的重大进步，巩固了国家的统一，促进了社会和经济的发展 ②保留大量封建残余，专制主义与军国主义色彩浓厚 “德意志帝国实质上是一个以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来，并以警察保卫的、军事专制制度的国家。” ———马克思 【问题探究】思考德意志帝国君主立宪制的特点。 第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志帝国皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。 第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。 第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝。 第十八条 皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退职。 ———《德意志帝国宪法》（1871年） 皇帝：权力至上，是国家权力中心；———君主专制是实 议会：形式上是立法机关，受皇帝控制；———民主立宪是虚 宰相：对皇帝负责。 第二章：美国南北战争 （1）背景： ①美国资本主义发展（工业革命） ②西进运动———领土得到扩张 美国人在西进过程中把印第安人描绘成异教徒、野蛮人，必须以“文明”和基督教的名义杀死他们。西进运动塑造的开拓、进取、革新等美利坚精神的背后，流淌着的却是印第安人无辜的鲜血。 ③美国南北双方在关税、西部领土建州等问题上矛盾重重，焦点是奴隶制的存废问题。 （2）过程： 1860年，林肯当选总统 1861年，内战爆发 1862年，《宅地法》 凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。 ———《宅地法》 1862年，《解放黑人奴隶宣言》 自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。 ———《解放黑人奴隶言》，刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》第3卷 1865年，战争结束 合众国公民的选举权与担任公职权，不得因种族、肤色、出生地、信仰或以前是奴隶而被任何一州加以拒绝和限制。 ———第15条宪法修正案（1869年） （3）评价： ①性质：维护国家统一战争，美国历史上的第二次资产阶级革命。 ②积极：维护了美国的国家统一 ；基本解决了农民的土地问题；在法律上承认了黑人的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础 ... ...