本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 18.《孟子》两章 《生于忧患，死于安乐》 教学目标： 1、能与《鱼我所欲也》进行比较阅读，体会说出本文逐层论证最后自然得出结论的论证方法。懂得“生于忧患，死于安乐”的道理。21世纪教育网版权所有 2、能理解本文从列举事实到一般道理，从客观到主观，从个人到治国不断深入论证观点写法的作用。 3、能在理解本文议论思路的基础上背诵课文。 重难点分析： 比较阅读，体会说出本文逐层论证最后自然得出结论的写法，在理解本文议论思路的基础上背诵课文是学习的重点。21教育网 2、理解本文从列举事实到一般道理，从客观到主观，从个人到治国不断深入论证观点写法的作用是学习的难点。21cnjy.com 课时安排：一课时 一、朗读课文，整体感知： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 从“青蛙放于滚水中跳出而生，放于温水中慢慢随水加温而死亡”的科学实验故事导入课文。 听故事、思考。 2 朗读课文，思考课文论述了怎样的道理。组织小组讨论。朗读课文，加深理解。 自由朗读，划出重要词句，小组合作解疑，整体把握课文内容。齐读课文。 二、合作探讨，理清思路： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 找出本文议论的观点句，与上篇文章比较看其位置有什么不同？探究文章是怎样一步步推出这一结论的。在论述过程中，运用了哪些论证方法，与上篇比较有何异同？ 寻找观点句，与上篇比较。阅读，分析，比较，交流。 2 全班分组质疑引导、解析。 A组，提出疑问；B组，回答。 三、拓展延伸： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 从学校学习、家庭建设、国家治理举些“生于忧患，死于安乐”的例子。 思考，交流，口述。 2 从“故天将降大任于是人也……死于安乐也”谈谈你读后的感受。 思考，交流。 3、 就孟子的两篇课文，从阅读感受最深的一点写一篇赏析性文章。 阅读，交流，写作。 课后学习： 背诵课文。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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