2024年外研版英语七年级上册Modules5-8基础复习学案（无答案）

Module 5 My school day 【复习目标】 通过自查课本和纠错，学生能写出M5单词和短语，写出基本的词性转化。 通过背诵、易错点指导、组内互帮，学生能强化易错点的识记并运用短语搭配造句。 通过结构复习和复述，学生能基本说出写作框架，梳理写作思路，完成相关话题的作文写作。 [结构化复习框架] My school day 重点及易错单词： 地理(n. ) →_____ 科目(n. ) →_____ 因为(conj. ) →_____ 工作日(n. ) →_____ （课间）休息(n. ) →_____ 分钟(n. ) →_____ 谈论；说话(v. ) →_____ 晚上(n. ) →_____ (一节) 课(n. ) →_____ 词形转变 1. art(n. ) →_____(n.)艺术家 2. history(n. ) → _____(adj.)历史的 3. difficult (adj. ) → _____(n. )困难→_____ (反义词)(adj. )容易的 4. interest (n. ) → _____ (adj. )有趣的→_____(adj. )感兴趣的 5. begin (v. ) →_____(过去式)_____(过去分词)_____ (n. )开始, 开端 6. watch(v.) → _____(第三人称单数形式) 观看 7. sleep (n. & v.) → _____(adj.)睡着的→ _____ (adj.)困的 8. busy(adj.) → _____ (反义词) → _____ (比较级)____(最高级) 9. wash (v.) →_____ (第三人称单数形式) 洗；洗涤 你学会了吗？ 规律总结：实义动词三单变化规律有什么？ _____ 相关短语 1. 七点半_____ 2. 八点五十分_____ 3. 在星期一下午_____ 4. 擅长做某事_____ 5. 和某人交谈_____ 6. 在工作日_____ 7. 起床_____ 8. 吃早餐/ 午餐/晚餐_____ 9. （课间）休息_____10. 上床睡觉_____ 11. 开始睡觉；入睡_____12. 做作业_____ 思考： 还能补充描写学校一天生活的短语吗？ _____ 一谈 相关句型 1.我们周一有什么课？_____ 2.我们八点上语文课,八点五十五上科学课。_____ 3.我们有艺术和历史,但是我们没有数学。_____ 4.我喜欢历史课，并且我很擅长。_____ 5.它是我最喜欢的科目，因为它很有趣。_____ 6.我能和我的中国朋友交流。_____ 思考：你认为本模块哪些句子还是重点？请补充 _____ 语法链接（行为动词的一般现在时1） 一般现在时的使用范围。 表示现在的状态。 例如：I’m twelve. 我十二岁。 Where’s the schoolbag 书包在哪里？ 表示经常或者习惯性的动作。 例如：I have lunch every day. 我每天吃午饭。 Gina always asks: “Where is my schoolbag ” Gina总是问：“我的书包在哪里啊？” 表示客观事实或者存在。 例如: My sister is a teacher. 我姐姐是一位老师。 The earth turns around the sun. 地球绕着太阳转。 表示主语所具备的性格和能力。 例如：She likes English very much. 她很喜欢英语。 Bill likes beef, but he doesn’t like chicken. 比尔喜欢牛肉但是不喜欢鸡肉。 练习： My father _____ ( go ) to work at 8:00 every day. He _____ ( not , go ) to work on foot. —_____ Jack _____ ( have ) four classes in the morning —Yes, he _____ ( have ) four. —_____ you often _____ ( listen ) to music —No, I don’t. I like _____ ( play ) table tennis. 【写作练习】 同学们的大部分时间都是在校园里度过的, 请以My School Day为题, 向大家介绍你一天的生活。 提示: 起床、学校的课程、放学以及放学后的活动等。 My School Day _____ Module 6 A trip to the zoo 【复习目标】 1.通过课文语境，进行语篇的结构化知识复习，自查课本，能写出M6的相关语境的词块和句式。 2.通过背诵、易错点指导、组内互帮，学生能强化易错点的识记并运用短语搭配造句。 3. 通过语法复习和造句练习，学生能巩固被动语态的标志词和基本结构，并运用结构造句。 4.通过结构化的复习和复述，学生能基本说出写作框架，梳理写作思路，完成相关话题的作文写作。 [ ... ...