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课件网) 济南版生物学八年级上册第四单元第一章第五节 根的结构和功能 济南版生物学八年级上册第四单元第一章第五节 根的结构和功能 学习目标 1.通过阅读根的种类，构建根系的知识框架。（生命观念，科学思维） 2.通过探究根长长的主要部位，了解根的生长过程，并能概述根尖的基本结构和各部分的主要功能，认同“结构与功能相适应”的生命观念。（生命观念，科学思维） 3.通过阅读科学史，推理植物的生长需要根从土壤中吸收营养物质；通过分析无土栽培的优点和总结根的功能，提升学生关注农业，科技兴农的意识。（科学思维，态度责任） 4. 通过设计“探究氮、磷、钾无机盐对植物生长的作用”的实验，掌握科学探究的流程。（科学思维，探究实践） 板块一、根的分类 任务一 请同学们阅读课本26页，结合根的种类划分构建两种根系的知识框架。 方式：自主学习 时间：3分钟 要求：写出来 1.主根 2.侧根 3.不定根 板块一、根的分类 板块一、根的分类 主根长而粗，侧根短而细， 主根与侧根有明显区别。 直根系 主根长出后不久便停止生长，主要由不定根构成。 双子叶植物和裸子植物 须根系 单子叶植物 板块二.根的生长 任务二.探究根长长的主要部位 根长长主要与根的基部有关 或者：根长长主要与根的尖端有关 或者：根长长主要与根的中部有关 （见教材P.27） 提出问题：根的长长与根的什么部位有关？ 作出假设： 制定计划： 板块二.根的生长 1.本实验的对照组_____，实验组_____；变量是_____。 2.本实验是如何控制变量单一的？ 3.请同学们观看豆芽根两天后的生长情况，用尺子测量横线间距和根的总长度，完成下面表格。 组别 测量角度 初始长度 2天后长度 实验组 长度 间隔变化 对照组 长度 间隔变化 任务二.探究根长长的主要部位 任务二.探究根长长的主要部位 板块二.根的生长 甲 乙 …… …… 板块二.根的生长 任务二.探究根长长的主要部位 实验组 对照组 板块二.根的生长 幼根上部（基部）横线间距没有明显变化，越接近根尖，横线间距越大 实验组的根不再长长，对照组的幼根长长 得出结论： 1.对照组中，根的画线部分的生长有什么规律？ 2.实验组和对照组根的生长有何差异？ 根长长主要与根的尖端有关 板块二.根的生长 板块二.根的生长 1.请同学们分析根尖的结构图，推理根尖各区域的功能，说出理由并连线。 任务三.根尖的结构和功能 分裂 保护 吸收 伸长 有根毛 无根毛 任务三.根尖的结构和功能 板块二.根的生长 板块二.根的生长 1.请同学们分析根尖的结构图，推理根尖各区域的功能，说出理由并连线。 任务三.根尖的结构和功能 分裂 保护 吸收 伸长 2.总结根长长的主要原因是_____。 分生区细胞不断分裂使细胞数目增多；伸长区细胞不断伸长使细胞体积增大。 板块三.根吸收的营养 1.探究根从土壤中吸收的物质。分析范 海尔蒙特和伍德沃德两位科学家的实验，以及对土壤溶液的蒸发处理分析根从土壤中吸收的营养物质有哪些？ 板块三.根吸收的营养 1.探究根从土壤中吸收的物质。分析范 海尔蒙特和伍德沃德两位科学家的实验，以及对土壤溶液的蒸发处理分析根从土壤中吸收的营养物质有哪些？ 水源 实验次数 实验天数 薄荷苗的平均 质量增长率（%） 雨水 1次 56天 36 河水 2次 56天 126 土壤浸出液 2次 56天 309 板块三.根吸收的营养 1.探究根从土壤中吸收的物质。分析范 海尔蒙特和伍德沃德两位科学家的实验，以及对土壤溶液的蒸发处理分析根从土壤中吸收的营养物质有哪些？ 白色结晶状粉末 不留痕迹 土壤浸出液 蒸馏水 白色结晶粉末为无机盐 板块三.根吸收的营养 2.农业生产中经常用到的无机盐有氮、磷、钾，请同学们阅读课本29页，划出其对植物相对应的作用，并进行快速记忆 ... ...
