第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 课件(共37张PPT) 人教版 八年级上册

(课件网) 2.1 我们怎样听见声音 o y u r p o i n t 这些现象有什么相同的地方？ 大家发出“啊———�的声音，同时用手摸喉咙 用尺子和纸发出声音 声音是由于物体的振动而产生的。 它们发声时都在振动 一、声音是怎样产生的 用小锤轻敲音叉再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？ 振动停止，发声也就停止 乒乓球和纸屑的作用是什么？ 把音叉或者鼓面微小的振动放大，便于观察实验现象。 转换法： 将不可见、不易见的现象，转换为可见、直观的现象 思考：固体、液体和气体振动都能发声吗？举例说明。 固体发声:吉他弦 气体发声：空气柱 液体发声：水 正在发声的物体叫声源； 固体、液体、气体都可作为声源。 你知道这些乐器的振动部分在哪里吗？ 音叉是声源吗？ 注意：正在发生的物体才是声源，振动发声的音叉是声源，而停止振动不发声的音叉不是声源。 练一练： 人说话是由喉咙里的_____振动发声的；蜜蜂的嗡嗡声是靠_____振动发声的；乐器中的管乐器是靠_____振动发声的，_____乐器是靠弦振动发声的. 声带 翅膀 空气柱 弦 敲击音叉，音叉会发声；将小锤拿开，音叉仍会响一会，这是因为音叉（ ） A、仍在振动，继续发声 B、振动虽然停止，但声音仍在传递 C、不振动也能发声 D、振动虽然停止，但有回声会产生 A 思考：你知道宇航员在月球上是怎么交流的吗？ 航天员通过电磁波进行交谈 二、声音的传播 实验 + 推理 得出规律 空气越来越少→声音越来越弱 得出结论 真空不能传声 通过这个实验我们可以得出什么结论？ 拔掉抽气管，让空气进入瓶中，有什么现象？ 又能听到铃声了。 声音的传播需要媒介 声音能在液体中传播吗？能在固体中传播吗？ 结论：声音可以在液体、固体中传播。 气体 液体 固体 介质 声音传播需要的媒介———介质 声音是以声波的形式向四周传播。 类比法：用我们熟悉的水波来帮助认识声波。 声音是一种波，不仅能被听见，而且可以被“看到” 人怎样听见声音 声波到达人耳后，大脑是如何感知到声音的？ 声波 鼓膜振动 听小骨 听觉神经 大脑 耳蜗 知识拓展 骨传导：声波--头骨--颌骨--听觉神经--大脑 1、利用“土电话”通话主要是利用空气传播声音。 （ ） 2、在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听得见。 （ ） 3、只要物体振动了，我们就一定能听得见声音。 （ ） × × × 练一练： 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大.关于上述实验，下列说法中正确的是( ) A.声音的传播需要介质 B.只要闹铃振动，就可以听到铃声 C.听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D.听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 A 先看到闪电 声音的传播需要时间 声音传播的快慢，用声速来描述 （大小等于声音在每秒内传播的距离） 后听到雷声 在雷雨天看到闪电后就能听到雷声吗？ 四、声音传播有多快 速度= 路程 时间 近代战争中，为了能听到远处的火车声，战士们将耳朵贴到铁轨上，既然空气、固体都可以传声，为什么还要“多此一举”呢？ 猜想：声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度要快。 空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25℃） 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 一些介质中的声速 v（m/s） 你可以得到哪些信息？ ①声音在不同的介质中传播快慢不同，一般：固体 > 液体 > 气体 ②声音传播的快慢与温度有关，一般同种物质中温度越高，传播越快。 ③15 C空气中的声速约为340m/s。 影响声速的因素 ①声速与介质种类有关。 ②声速与温度有 ... ...