Module 3 Unit 2 I don't like riding my bike.教案

外研版三年级下册英语Module 3 《Unit 2 I don't like riding my bike.》教案 教材分析： 本节课是外研版三年级下册Module 3《Unit 2 I don't like riding my bike.》的教学内容。本单元的主题是“我喜欢和不喜欢的运动”，通过学习一些常见的运动词汇和句型，培养学生对不同运动的喜好和表达能力。教材中主要包括了单词swimming, skipping, riding my bike，以及句型"I like.../I don't like..."的运用。 教学目标： 知识目标： 1. 学生能够听、说、认、读swimming, skipping, riding my bike等单词。 2. 学生能够初步理解和运用句子结构"I like swimming./I don't like swimming. I like skipping./I don't like riding my bike."。 能力目标： 1. 学生能够听懂句子结构"I like.../I don't like..."。 2. 学生能够用所学知识进行简单的交流。 情感目标： 1. 提高学生对英语学习的兴趣和热情。 2. 培养学生积极主动参与课堂活动，勇于开口和模仿。 教学重点和难点： 重点： 1. 学习新词swimming, skipping, riding my bike，并能正确发音和理解意思。 2. 熟练运用句型"I like.../I don't like..."进行表达。 难点： 1. 学生正确理解和运用句型"I like.../I don't like..."。 2. 学生能够自主运用所学知识进行简单的交流。 学情分析： 本节课是三年级下册的教学内容，学生已经具备了一定的英语基础，能够认读一些基础的单词和简单的句子。他们对于学习英语的兴趣和好奇心较高，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在词汇量较小、表达能力较弱的情况，因此需要教师通过多样化的教学方法和活动激发学生的学习兴趣并提升他们的交流能力。 教学过程： 第一步：热身 1. 问候学生，并简要复习上一节课的内容。 2. 通过展示不同运动的图片或真实物品来介绍新课的主题。 3. 提问以引出学生对运动以及他们的偏好的先前知识。例如： 你知道哪些运动？（游泳、跳绳、骑自行车等） 你喜欢哪些运动？你喜欢哪些？（鼓励学生用完整的句子回答。） 第二步：词汇 1. 呈现新的词汇：swimming, skipping, riding my bike。 2. 使用单词卡片或真实物品来介绍和练习每个单词的发音和意思。 3. 进行各种活动来巩固词汇学习，如配对游戏、TPR（全身反应法）或小组讨论。 第三步：句型结构 1. 介绍表达偏好的句型结构“I like.../I don't like...”。 2. 使用新的词汇来呈现句子示例。模仿句子并让学生跟读。 3. 提供视觉辅助工具，如句子条或图片，以帮助学生理解句子的意思。 4. 让学生进行合唱、个人练习和小组合作，巩固句型结构。 第四步：听力和口语练习 1. 播放音频或使用视频片段呈现关于运动偏好的对话或简短对话。 2. 提问以检查学生对对话的理解程度。 3. 让学生成对练习类似的对话或交流，使用句型结构“I like.../I don't like...”和新的词汇。 4. 监督学生的对话，根据需要提供反馈和帮助。 第五步：小组活动 1. 将班级分成小组。 2. 给每个小组一套代表不同运动的图片卡片。 3. 在小组中，学生轮流选择一张卡片，并使用句型结构“I like.../I don't like...”和相应的运动表达他们的喜好。 4. 鼓励学生在小组中互相提问和回答问题，以练习目标语言。 第六步：总结和复习 1. 将学生集合在一起作为整个班级。 2. 通过要求学生分享他们对不同运动的偏好和观点来复习新的词汇和句型结构。 3. 在一个简短的班级讨论中使用句型结构和词汇。 例子分析： 在热身环节，教师可以展示一些图片或真实物品，如游泳圈、跳绳和自行车，并问学生：“你知道哪些运动？”学生可以回答：“swimming（游泳）”、“skipping（跳绳）”和“riding a bike（骑自行车）”。然后教师可以继续问：“你喜欢哪些运动？”学生可以用完整的句子回答：“I lik ... ...