本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 《我的叔叔于勒》导学案 一、学习目标: 1. 学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。 2. 整体感知人物的命运、态度、性格,结合社会实际,理解小说的主题。 3. 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思,感受他的匠心独运。 二、学习重点: 理解课文从多角度刻画人物的形象,以展示人物内心世界的方法。 三、学习难点: 理解课文的主题 四、学习方法:自学———讨论———探究———拓展 五、教学过程 (一)导入新课 1.教师导语 2.作者简介 莫泊桑: (二)检查预习情况。 1、解决字词障碍 (1)给加点字注音 撬开( ) 煞白( ) 诧异( ) 牡蛎( )( ) 别墅( ) 褴褛( )( ) 女婿( ) 嘟哝( )( ) 2.根据拼音写出汉字 jié( )据 zhàn ( 出卷网 )桥 阔chuò( ) zāota( ) 手pà( ) 端xiáng( ) zhuàn( )钱 莫míng( )其妙 3.解释词语 拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪 (三)整体感知课文 1.学生速读全文, 尝试复述故事梗概,初步感知小说内容。 2.小组内复述故事 3.各小组选代表展示 4.师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容: (四)精读分析人物形象 1、浏览全文,完成下列任务。 (1)说说小说刻画的人物主要有哪些? (2)找出课文中能表现人物性格特点的语句,在课文中做批注。 分角色朗读 角色分配:“我”、菲利普、菲 利普 夫人、于勒、船长、旁白 要求:读出对人物的理解 (3)把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化?这种变化说明了什么问题?21教育网 (4)课文中的人物是怎么评价于勒的?这些评价说明了什么问题? 2.小组内交流 3.班内展示 (五)问题探究 1.《我的叔叔于勒》,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写,而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢? 21世纪教育网版权所有 2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象?有什么作用? 3.讨论文中的悬念设置: ①我们一看到这篇小说,马上被它吸引,并急于读完,关键在于小说设置了悬念,能不能找出文中的悬念,作适当分析。 21cnjy.com 学生交流 班内展示 ②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中,菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒,这是为什么?从中我们可以看出怎样的社会现实?从中可见小说的主题是什么? (六)总结学习收获 你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后,你有什么感受或启发呢? 生自由发言。 (七)拓展延伸 口头表达训练: 如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒,他们的表情将会怎样?他们夫妇间将会进行怎样的对话?展开联想,简要回答。 21·cn·jy·com (八)结束语 (九)布置作业 续写《我的叔叔于勒》 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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