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课件网) 10.1+1如何大于2 现代教育版《心理健康》五年级全一册 学习目标 01 新知导入 02 启明星 故事启迪 03 心海扬帆 活动1：故事家 04 心海扬帆 活动2：集思广益 05 阳光岛 实践作业 06 目录 课堂总结 07 板书设计 08 目录总览 学习目标 01 1、了解团队合作的重要性和优势，掌握合作的方法与技巧。 02 2、通过活动体验，提高沟通协作能力，培养合作意识和团队精神。 说一说 同学们，看看下面的这些谚语，找找他们的共同点，说说你的发现吧？ 1、一箭易断，十箭难折。 2、一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 3、一人难挑千斤担，众人能移万座山。 我的猜想 这些都是关于团结力量大的谚语！ 是呀，一个人的力量是微薄的，和别人一起组成团队并进行创新可以让我们更好的完成更多的事情，所以我们需要学会与他人团结协作，培养自己解决问题的能力。今天就让我们一起来聊聊这个话题。 1+1如何＞2 请同学们打开书本37页，读一读教材中的两则小故事，谈一谈你们有什么感触？ 个人的力量和想法有局限性，所以集思广益说不定会碰撞出新的出路来。 嗯，要发挥团队的力量和智慧，在集体中更能激发我们的潜能和思维的火花，想出更多的好点子...... 连小动物都知道团结力量大的道理，我们也应该向他们学习这种团结合作的意识。 进入活动 生活中像大雁的合作飞行以及蚂蚁的抱团逃生现象并不少见，这都表现出团队创新的力量，让我们走进今天的活动环节，努力挖掘团队创新带给我们的与众不同吧。 青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生和世界观逐步形成的关键时期！ 议一议 自读教材38页内容，合作完成活动 活动一:故事家 ◎1、个人活动 ◎2、小组活动 给全班同学每人发一张16开的白纸，要求大家在七分钟内发挥自己的想象力，构思一个小故事，用文字或图画的形式表现出来，越有趣越好！ 实践探究 ◎1、个人活动 活动过程展示 个人活动 投影或视频展示区 以4人为一组，给每个小组发一张四开的白纸，要求小组同学在接下来的七分钟里，将上一环节各自所完成的故事或图画整合。在新的白纸上可以添加故事情节，完成之后，每组选一个人展示本组的故事情节。 实践探究 ◎2、小组活动 通过真实的情景演练，我们逐渐学会合理分工、相互配合。也更能体验到团队合作创新带来的神奇力量！ 2、小组活动 活动过程展示 小组活动 投影或视频展示区 进行了上面的两个活动后，相信同学们发现了小组创意能够带给我们更宽的思路，那么：小组创意带给你哪些新的思路呢？ 小组合作时，激发了我更多的创造性思维，点子层出不穷...... 和小组成员合力完成，分工明确，耗时短、更轻松...... 男女生思维方式不同，能带来更多灵感....... ◎想法交流 想一想 通过活动一，大家已经体验到团队创新的力量了，那么在团队创新中，我们需要什么品质才能将团队创新的力量发挥到最大呢？ 活动二:集思广益 活动要求： 同桌，两人或者同学之间，两人随意组合，两个人以”旅游”为话题做一段对话表演，组成生动的故事。 其中一人充当A，另外一人充当B，A结束自己的对话（必须和主题有关）后轻拍B的肩膀，B继续A的话题。 活动二：故事接龙 小组活动 视频展示区 感悟分享 通过以上游戏，你觉得在你们两人在进行对话时，遇到了怎样的困难？你们是怎样克服这些困难的？ 刚开始进行录制时，我们的沟通并不顺畅；后来我们经过电话、见面等沟通方式，正式商定确立好故事的大概情节，之后故事接龙的拍摄很顺利就完成了。 确立小组后，由于我们俩的思路不一样，各持己见，很难达成一致，初期很难顺利完成故事接龙的任务；后来经过协商，我们明确了我们是一个团队，要相互支持，彼此 ... ...
