Module 3 Unit 8 Weather Period 3 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 8 Weather单元整体教学设计 单元课题 一年级下册Unit 8 教材页码 P34-37 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与自然”范畴，话题是谈论天气。本单元的主要学习内容是：以Alice上学前与妈妈讨论天气为情景，引导学生能够理解、认读、辨认天气，能使用It's...回答不同的天气类型，能运用How's the weather 对天气进行提问。通过表演同学们在炎热的天气相约去海滩玩，巩固练习询问并回答天气情况的相关表达。通过学习，激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中渗透到乐于与他人分享等情感目标。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是小学英语深圳牛津版一年级下册第八单元，主要内容是学习天气的词汇和How's the weather It's...句型。本单元融合应用第一模块Using five senses，第二模块My favourite things的语言知识，并结合本模块第7单元的内容，不断复现巩固，综合运用并丰富本课时内容。 2.纵向知识关联： 功能：询问，回答。 话题：谈论天气。 语言知识： 1BUnit 1 What do you see What do you see I see a bear.1BUnit 4 Toys I likeI like balls. I like dolls. I like kites.1BUnit 5 Food I likeDo you like jelly Yes, I like jelly.1BUnit 7 SeasonsSpring is green. Summer is red. Autumn is yellow. Winter is white. 3.横向知识关联： 本单元可整合交际模块的相关日常用语，复现和综合运用一年级下册第1单元 What do you see 第4 单元I like …第5单元Do you like … Yes. / No.等核心句型，以及一年级下册第7单元spring, summer, autumn, winter等词汇，综合应用颜色、城市等本单元话题密切相关的知识，设计合理的情境，通过一系列再构文本，带动学生感受语言知识，全面提高学生综合语用能力。 4.单元探究设计： ( 第 8 单元整体教学设计 ) ( 主题 语境 ) ( Period 2 On the way home ) ( Period 3 Going to the beach ) ( Period 1 H ow ’s the weather ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( Let’s act ) ( Let’s talk Let’s sing ) ( Let’s learn Let’s play D o a survey ) ( 授课 内容 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 本课时 以 同学们 在炎热的天气相约去海边玩耍为情景， 巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句 型。 ) ( 本课时 通过 调查同学们喜欢的天气为情景，巩固复习用句型： How ’ s the weather It's … . 询问并回答天气情况 的相关表达。 ) ( 本课时 通过 A lice 和 妈妈讨论天气情况为情景，学习用句型： H ow’s the weather It's …. 询问 并回答天气情况。 ) ( 创设 情景 ) 学情分析 1.年龄特征： 一年级学生活泼好动，有强烈的好奇心，爱唱爱跳爱模仿，乐于表现自我，但注意力易分散，专注集中时间较短，因此在教学时间不宜过长，并在课程中设置一些好玩有趣的活动，吸引他们的兴趣，充分利用丰富多样的教学方式，使学生保持旺盛的求知欲和高涨的学习热情，让学生在猜一猜，玩一玩，演一演的过程中，快乐学习英语。 2.知识储备： 本单元可整合交际模块的相关日常用语，复现和综合运用一年级下册第1单元 What do you see 第4 单元I like …第5单元Do you like … Yes. / No.等核心句型，以及一年级下册第7单元spring, summer, autumn, winter等词汇，综合应用颜色、城市等本单元话题密切相关的知识，设计合理的情境，通过一系列再构文本，带 ... ...