【精品解析】鲁教版（五四制）初中化学2023-2024学年八年级全册专项练习（二）探究水的组成

鲁教版（五四制）初中化学2023-2024学年八年级全册专项练习（二）探究水的组成 一、探究水的组成 1．关于如图所示的电解水实验，下列说法不正确的是（　　） A．试管1中的气体能燃烧 B．试管2连接电池的正极 C．试管1和试管2中的气体的体积比为2∶1 D．实验证明水是由氢气和氧气组成的 2．如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是（　　） 图1 图2 A．a应接电源正极 B．气体M能使带火星的木条复燃 C．实验时水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性 D．反应至8 s时产生的H2和O2的体积比是2∶1 3．观察以下两幅图片，回答以下问题： （1）电解水时，有氢气生成的电极接电源的　 　(填“正”或“负”)极；要验证试管2中产生的气体可用　 　检验。 （2）待电解水的实验结束时，理论上试管1生成的气体与试管2生成的气体的体积比为　 　；某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到的试管1与试管2生成气体的体积比大于理论值，对产生此现象原因的猜想不合理的是　 　(填字母)。 A.部分氧气溶于水 B.部分氧气与碳棒反应 C.部分氧气被碳棒吸附 D.部分氧气与氢气反应重新生成了水 （3）请写出装置B中发生反应的文字表达式：　 　；从能量转化角度分析，电解水时　 　能量(填“吸收”或“放出”)。 （4）从宏观的角度来看，加热水和电解水的本质区别是　 　。 4．某化学兴趣小组在实验室里用如图所示的电解器进行水的探究。(电解器的气密性良好) 【提出问题】为什么水分子中氢、氧原子个数比为2∶1 【探究课题】假设水的化学式为HxOy，测定x∶y的值。 【实验探究】 电解水11 min后赶出水中溶解的气体，同时测定实验过程中a、b管中气体在标准状况下的体积，相关数据记录在表中： 时间/min(或操作) 2 4 6 9 11 赶出水中溶解 的气体 a管中气体体积/mL 12 29 49 79 99 100 b管中气体体积/mL 4 11 21 36 46 50 （1）确定b管中气体成分。实验如下： 实验操作 实验现象 结论 取带火星的木条，放在b管尖嘴处，打开b管活塞 　 　 　 　 （2）【实验分析】 写出电解水时反应的符号表达式：　 　。 （3）分析上表中的数据可知：电解开始阶段a管收集到的气体与b管收集到的气体的体积比明显偏大，可能的原因是　 　。 （4）【探究结论】查阅资料可知：在标准状况下，氢气的密度是0.089 g/L，氧气的密度是1.429 g/L。利用有关数据及假设的水的化学式，列出x与y的关系式：　 　，求解可得出x∶y的值约为2∶1。 二、从微观视角认识物理变化与化学变化 5．氢气在氧气中燃烧生成水，下列说法错误的是（　　） A．该反应中，原子种类没有发生改变 B．氢气、氧气和水都是由原子构成的 C．该反应中，分子种类发生了改变 D．该反应能说明水是由氢元素和氧元素组成的 6．（2016·吉安模拟）提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示．下列选项中，最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是（　　） A． B． C． D． 7．“宏观—微观—符号”是化学学科特有的思维方式。如图是水通电反应进行一段时间后的状态。水通电分解实验前后，没有发生变化的是（　　） A．分子种类 B．原子种类 C．水分子的能量 D．水分子的数目 8．化学变化的本质是原子的重新组合，并且在该过程中伴随着能量的变化。如图是水电解过程示意图。 （1）从能量转化角度分析，该反应是将　 　能转化为　 　能；此反应的文字表达式为　 　；此反应属于　 　反应(填基本反应类型)。 （2）下列说法正确的是____(填字母)。 A．在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 B．水是由氢气和氧气组成的 C．分子是构成物质的一种基本微粒 D．生成氧气中的氧分子与空气中的氧分子相同 答案解析部分 1． ... ...