第二课青春的心弦同步练习题（含答案）

第二课青春的心弦 一、选择题 1.下列对于男生女生的生理性别特征认识正确的是 (　　) ①到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显　②男生女生的生理性别特征是青春期才出现的　③青春期男生女生在生理方面没有什么差异　④我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①④ 2.心理学家曾经做过一个有趣的实验:把男女中学生按照性别分成两组进行劳动,结果发现两个小组的纪律非常涣散,劳动效率低下。后来将男女学生混合在一起分成两个小组,结果发现情况大为改观,两组的劳动热情明显高涨,学生们不但互相帮助,还开展了劳动竞赛,大大提高了劳动效率。这就是所谓的“异性效应”。由此可见,男女同学正常交往 (　　) ①可以优势互补,共同提高　②有利于增强集体的凝聚力　③可以相互影响,相互促进,使身心健康发展　④不利于学习成绩的提高 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 3.我们鼓励男女同学在一起学习、交流,是因为男女同学(　　) ①思考问题的方式不一样　②动手的能力有差异 ③各有优势和不足　④优势互补,取长补短 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4.一般情况下,女同学学习比较认真、仔细,男同学则好动、粗心。有的老师在确定学习小组时,往往把男女同学搭配起来,取得了很好的效果。这说明 (　　) ①男女同学一起学习可以提高学习效率　②学习小组是一种好的学习方式　③男女同学各有优势和不足,可以取长补短　④男女同学交往都是正常的 A.①② B.③④ C.①③ D.①④ 5.在有的班级里,男女同学之间的关系不融洽,有的达到“水火不容”的地步。很显然这是不对的,可有的同学认为男女同学之间就应该这样。你认为,这种关系(　　) ①是正常的,应禁止异性同学的交往　②会妨碍男女同学的学习进步　③会给同学们的情绪和行为带来影响　④是一种不正常的关系,不利于同学们的身心健康 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6. “我命由我不由天！”这是某地高三学生因本地接连出现确诊病例而被迫再次停课时，喊出的坚定心声。在他们身上，我们感受到了（ ） ①自由的可贵 ②乐观的心态 ③友谊的力量 ④坚强的意志 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7.班上开展学习互助活动，在与异性同学讨论问题时，我们应( ) A. 语言文明，自然大方 B. 无视性别，东拉西扯 C. 称兄道弟，亲密无间 D. 脸红心跳，不敢直视 8.某校七年级(一)班发起了一场关于男女同学交往的讨论。你认为下列观点错误的是 ( ) A. 男女同学正常交往，是学习生活的重要组成部分 B. 要尽量避免过多的单独相处或过分的热情亲近 C. 男女同学的交往对学习不会产生任何的影响 D. 男女同学的交往要自然、适度 9.小茜和同桌小明互相帮助，关系很好，经常一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋”，小茜为此非常苦恼和困惑。下面关于男女生交往的观点，你认为正确的是 ( ) A. 不利于形成竞争意识 B. 不利于个性特长的发展 C. 容易引起早恋现象，应坚决制止 D. 有助于学习对方的长处 10.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。面对这种朦胧的情感，我们应该 ( ) ①言行得当，自然大方 ②慎重对待，理智处理 ③频繁交往，勾肩搭背 ④真诚相待，尊重对方 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11．运动会时，七年级（二）班的男生主动负责将桌椅搬到观众席上，女生承担了设计入场方阵。啦啦队等任务。他们的做法说明（ ） A．在集体中，男女生的差异会更明显 B．同学们根据性别刻板印象进行分工 C．男生女生优势互补能更好提高效率 D．男生女生的性别差异是与生俱来的 12．青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中最美的篇章。下列属于青春期发生变化的一组是( ) ①进入 ... ...