2.《各种各样的能量》教学设计 教学目标： 1.通过实验认识哪些事物具有能量； 2.通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单地描述各种各样的能量和我们生活的关系； 3.培养概括能力； 教学重点：认识各种各样的能量 教学难点：认识食物、燃料中的能量 教学过程： 一、温故导入 师：同学们，好，上课！今天我们来学习本单元的第二课，各种各样的能量。请同学们结合我们上一节课所学的知识和自己的生活经历想一下，生活中有哪些能量，我们是怎么应用他们的？ 生：能量的形式多种多样，除了机械能，还有声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等…… 二、讲授新课 师：请同学们思考这样一个问题：现在有一辆玩具赛车处于静止状态。假如你能找到足够的材料，要使它运动起来，可以使用哪些方法？ 生：要让小车从静止状态变成运动状态，就必须给它一种动力，这种动力叫做能量。 （一）电能 师：同学们回答的都非常正确。我们把能够使物体“工作”或运动的本领叫能量。电能可以使灯泡发亮，还能使机器转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来，使电冰箱冷藏冷冻食物，使电脑正常工作等。 师：生活中有许多常见的电能，你们能举出一些例子吗？ 生：电灯泡、热水壶、电动车、冰箱…… （二）声能 师：电能是现代人生活和生产中普遍使用的一种能量。那请问同学们，声音也具有能量吗？下面请同学们进行探究实验。 实验内容： 1.同学们把绿豆取出来放在小鼓上。 2.一个同学端着小鼓，另一个同学用鼓锤敲击小鼓的下面，观察实验现象。 3.你观察到了什么？ 师：同学们经过实验想必已经得出结论了，声音具有这种本领叫做什么能？ 生：声能 师：同学们请思考：生活和生产中有哪些地方需要声能？ 生：声能可以使纸片震动，制作雷达探寻障碍物如水中的物体、音响、哨子、话筒、大号…… （三）热能 师：热可不可以使物体“工作”或运动？请举例说明。 探究实验： 1.同学们把准备好的小蛇纸一端贴在铅笔上。 2.点燃蜡烛放在小纸蛇的下方（保持距离，不要点燃小纸蛇）。 3.观察发生的现象. 4.你看到了什么现象？ 师：热是不是一种能量？叫什么能？ 生：热能 师：思考一下生活和生产中有哪些地方需要热能？ 生：热能可以使水烧开，可以发电，使湿的物体变干，可以烧熟饭菜，可以取暖、温泉…… 师：下面让我们来观看一段视频，请同学们观察冰的融化，体验双手握住冰块的感觉。 生：手握住冰块时手变冷了。 师：冰块在融化过程中吸收了热量。冰吸收人体的热能融化，大自然里的冰吸收环境的热能融化。 师：下面请同学们把活动手册找出来，思考一下，热能可以通过哪几种方式向周围传递。 总结： 1.太阳通过热辐射的方式传递热能，温暖着地球万物。 2.手摸在单杠上感觉有点烫，是热能通过热传导的方式传递热能。 3.较热液体或气体上升，较冷液体或气体下降，循环流动，通过热对流的方式传递热能。 热传递有三种方式,即热传导、热辐射及热对流。 （四）光能 师：光是不是一种能量？我们可不可以设计一些实验来证明光也是一种能量？ 生：光能可以使植物生长，进行光合作用，可以用来发电，还能使物体发热，特殊的光能看到人体骨骼或者骨骼内部、太阳能、舞台灯…… （五）机械能 师：下面我们来一起认识一下机械能，这个是滑梯，大家都爱玩吗？那这些图片又是什么呢？ 生：弓箭、秋千。 （六）化学能 师：你们知道什么是化学能吗？ 生：由化学变化而释放出的能量叫做化学能。动物需要食物，汽车、摩托车需要汽油。食物消化、汽油燃烧，就是把化学能转化为其它能量。 师：食物中的化学能可以使我们身体运动，还能使同学们身体发育长高，使我们有力量，有精力思考问题。 师：化学能是在什么情况下释放的？ 生1：篝火燃烧时发生化学变化释放光能和热能 ... ...
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