-2024年高考英语二轮复习专题六 读后续写 第1讲　宏观把握　感知读后续写（共24张PPT）

(课件网) 读后续写 专题六 第1讲 宏观把握　感知读后续写 新课程标准中指出写作部分主要考查学生的写作能力，其中包括写作的流利性、准确性和得体性。读后续写为主要的考查形式之一，要求考生阅读故事性短文，根据其中情节续写故事，使之完整。读后续写提供一段350词左右的语言材料，体裁一般以记叙文或夹叙夹议文为主，要求考生依据该材料内容、所给两段段落开头语进行续写(150词左右)，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。读后续写主要考查考生的记叙文阅读理解能力，由读到写的思维能力和记叙文书面表达能力。 考情分析 年份 卷别 主题 题材 文本词数 命题规律 2023年 新课标Ⅰ，Ⅱ 人与自我：个人成长 老师鼓励“我”参加写作比赛 324词 1.读后续写的文章以记叙文为主，故事情节有曲折，有起伏，但是故事线索的逻辑性比较强，选材都比较贴近学生的生活。 2.高考主题以“人与自我”———生活与学习，做人与做事居多，常考个人成长、家庭生活，社区服务等认识自我、丰富自我，完善自我的故事。 3.考生要根据自己的生活常识和对文本的理解，合理地作出推测，并适当增加细节，使续写部分具有完整性和可读性。 浙江1月 人与自然：人与动物 救被蜘蛛网困住的蜂鸟 349词 2022年 新课标Ⅰ，Ⅱ 人与自我：学校生活 战胜自我，赢得比赛 331词 浙江6月 人与自我：社区服务 给无家可归的人发放 食物 338词 浙江1月 人与社会：人际沟通 与队友合作完成课题 359词 2021年 新课标Ⅰ，Ⅱ 人与自我：家庭生活故事 母亲节惊喜 310词 浙江6月 人与自我：个人成长 作者长大，理解父母，为家庭付出的故事 335词 浙江1月 人与自我：家庭生活故事 万圣节南瓜卡头趣事 360词 1.本题总分为25分，按5个档次给分。 2.评分时，应先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。 3.词数少于120的，酌情扣分。 4.评分时，应主要考虑以下三个方面： ①续写内容的质量、完整性以及情节的合理性(与原文情境的融洽度)； ②应用语法结构和词汇的准确性、恰当性和多样性； ③上下文的衔接和全文的连贯性。 评分原则 5.单词拼写与标点符号是语言准确性的重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。 6.书写较差以致影响交际，酌情扣分。 评分档次 档次 描述 第五档(优秀) (21—25) —内容丰富完整，情节合理。 —逻辑性强，与所给短文情境的融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。 —所使用语法结构和词汇丰富、准确、恰当，表达流畅，有个别语言错误(1－2个)，但完全不影响意义表达。 —自然有效地使用了语句间、段落间的衔接成分，使所续写的短文结构紧凑，前后呼应，意义连贯。 档次 描述 第四档(良好) (16—20) —内容比较丰富完整，情节比较合理。 —比较有逻辑性，与所给短文情境的融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。 —所使用语法结构和词汇较为丰富、准确、恰当，表达比较流畅，有些许错误，但不影响意义表达。 —比较有效地使用了语句间的衔接成分，使所续写的短文结构比较清晰，意义比较连贯。 档次 描述 第三档(一般) (11—15) —内容基本完整，但逻辑性不强，与所给短文基本相关。 —与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 —应用的语法结构和词汇能满足基本需求，有一些错误，个别部分影响意义表达。 —应用简单的语句间的衔接成分，全文结构基本清晰，意义基本连贯。 档次 描述 第二档(较差) (6—10) —内容与逻辑上存在一些重大问题，续写不完整，与原文基本脱节。 —与所提供各段落开头语有一定程度的脱节。 —语法结构单调，词汇项目有限 ... ...