专题六 生物与环境 第1讲 种群和群落 聚焦新课标：2.1不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落。 基础自查·明晰考位 纵引横连———建网络 提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力 边角扫描———全面清 提醒：判断正误并找到课本原话 1．春运期间，影响大城市人口数量变化的主要因素是迁入率和迁出率。(选择性必修2 P4正文)( ) 2．年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定。(选择性必修2 P4“思考·讨论”节选)( ) 3．同数学方程式相比，曲线图表示的数学模型不够精确。(选择性必修2 P8“旁栏思考”)( ) 4．环境容纳量是指种群的最大数量。(选择性必修2 P9正文)( ) 5．松鼠以红松、云杉等植物的种子为食，但其种群数量与食物的丰歉并不相关。(选择性必修2 P15正文)( ) 6．为有效防治蝗灾，应在种群数量为K/2时及时控制种群密度。(选择性必修2 P15正文)( ) 7．群落中某一种群数量下降说明该群落物种丰富度下降。(选择性必修2 P23正文)( ) 8．四大家鱼的混养就是利用了它们在池塘中占据着不同的生态位。(选择性必修2 P28“与社会的联系”)( ) 9．立体农业是充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立体养殖或立体复合种养的生产模式。(选择性必修2 P32“科学·技术·社会”)( ) 10．仙人掌具有肥厚的肉质茎，叶呈针状，气孔在白天开放。(选择性必修2 P33正文)( ) 11．草本植物阶段的群落不存在垂直结构。(选择性必修2 P40“思考·讨论”)( ) 12．演替最终一定能形成森林。(选择性必修2 P40图2－12)( ) 考点梳理·整合突破 整合考点18———我不孤独”的种群与群落 任务驱动 任务1 把握种群数量特征之间的关系 任务2 理解种群增长的两种类型 项目 “J”形增长 “S”形增长 前提条件 理想状态：资源无限、空间无限、不受其他生物制约 现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物制约 增长模型 增长率和增长速率 形成原因 无种内竞争，缺少天敌 种内竞争加剧，天敌数量增多 K值有无 _____ _____ 任务3 种群的增长规律及其应用要点归纳 (1)K值与K/2值的分析与应用 ①K值与K/2值的分析 ②K值与K/2的应用 (2)关于K值的模型解读 ①K值并不是种群数的最大值：K值是环境容纳量，即一定环境条件下所能维持的_____；种群所达到的最大值可能会超过K值，但这个值存在的时间很短，因为环境会遭到破坏。 ②K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会_____；当环境条件状况改善时，K值会_____。 ③在环境不遭受破坏的情况下，种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候，会通过负反馈调节使种群数量回到K值。 (3)K值的四种表示方法 图中A、B、C、D点所对应的种群数量为K值，A′、C′、D′点所对应的种群数量为K/2。 【特别提醒】 与种群数量变化有关的3个“≠” (1)λ≠增长率 λ指种群数量是一年前种群数量的倍数(λ＝Nt/Nt－1)。根据Nt＝N0λt，可得t年后的种群数量。而增长率指一段时间结束时种群数量相对于初始种群数量的增加部分占初始种群数量的比例，种群增长率＝(Nt－Nt－1)/Nt－1＝Nt/Nt－1－Nt－1/Nt－1＝λ－1。 (2)增长率≠增长速率 增长速率指的是单位时间内种群增加的数量，增长率是一个比值。 (3)最大捕捞量≠最大日捕捞量 ①种群数量达K/2时及时捕捞可以获得可持续利用的最大捕捞量，但不能获得最大日捕捞量。 ②种群数量达K值时捕捞可获得最大日捕捞量。 任务4 熟记群落的结构和特征 (1)种间关系 写出A、B、C、D、E五图，a与b的种间关系： A._____，B._____，C._____， D._____，E._____。 (2)“三看法”快速判断捕食曲线中的被捕食者 (3)空间结构 【易错警示】 理清群落结构 ... ...
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