中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 10 Activities单元整体教学设计 单元课题 一年级下册Unit 10 教材页码 P44-47 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与自我”“人与社会”范畴，话题是谈论活动。本单元的主要学习内容是：以Miss Wang询问同学们都会做什么为情景，学习能使用I can… He/She can….对他人的能力进行介绍，能初步运用What can he/she do 进行提问并回答；通过同学们介绍自己能做的活动，巩固复习本单元重点词汇和句型。本单元以学生喜爱的活动为主题，除了要引导学生学习语言知识，发展语言能力，同时还要开展“欣赏的快乐，分享的快乐，极简生活，关注他人”等相关主题教育渗透。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是小学英语牛津深圳版一年级下册第十单元，主要内容是学习儿童活动的词汇和I can… What can you/he/she do I/He/She can….句型。本单元在上册学习I can….的基础上，还要掌握用What can he/she do He/She can….如何对他人的能力进行询问和表达。 2.纵向知识关联： 功能：询问，回答。 话题：谈论活动。 语言知识： 1AUnit 4 I can singI can sing. I can dance. I can read. I can draw.1AUnit 6 My friendsShe can dance. He can read. She can sing. 3.横向知识关联： 本单元是对Module 3 Things around us的延伸,可整合前几个单元关于天气、玩具、颜色等相关日常用语，复现和综合运用一年级上册第4单元I can sing，第6单元My friends等核心词汇和句型，设计合理的情境，通过一系列再构文本，带动学生感受语言知识，全面提高学生综合语用能力。 4.单元探究设计： ( 第 10 单元整体教学设计 ) ( 主题 语境 ) ( Period 2 He/She can …. ) ( Period 3 Having fun at the playground ) ( Period 1 I can …. ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( Let’s act ) ( Let’s talk Let’s sing ) ( Let’s learn Let’s play ) ( 授课 内容 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 本课时 以 同学们在操场做活动为情景， 巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句 型。 ) ( 本课时 通过 同学之间互相 游戏 为情景，巩固复习询问并回答他人能做什么的句型： Wh at can he/she do He/She can …. ) ( 本课时 通过 M iss W ang 询问同学们都能做什么，并让同学之间互相描述对方能够做什么为情景，学习询问并回答他人能做什么的句型 ： Wh at can you/he/she do I/He/She can …. ) ( 创设 情景 ) 学情分析 1.年龄特征： 一年级学生活泼好动，有强烈的好奇心，爱唱爱跳爱模仿，乐于表现自我，但注意力易分散，专注集中时间较短，因此教学时间不宜过长，并在课程中设置一些好玩有趣的活动，吸引他们的兴趣，充分利用丰富多样的教学方式，使学生保持旺盛的求知欲和高涨的学习热情，让学生在猜一猜，玩一玩，演一演的过程中，快乐学习英语。 2.知识储备： 本单元是对Module 3 Things around us的延伸,可整合前几个单元关于天气、玩具、颜色等相关日常用语，复现和综合运用一年级上册第4单元I can sing，第6单元My friends等核心词汇和句型，设计合理的情境，通过一系列再构文本，带动学生感受语言知识，全面提高学生综合语用能力。 3.能力水平： 一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在学前已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差别，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。所以 ... ...
