《浪淘沙（其一）》 【教学目标】 1.有感情的朗读古诗。 2.借助具体诗句，想象画面，感受黄河的磅礴之势。 3.互文阅读，感受诗歌的表达，体会诗歌中的景物人情。 【教学重难点】 1.借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌，体会诗歌中的景物人情。 【教学过程】 师：准备好上课了吗？上课。当你看到春日柳叶拂堤，你会想吟诵哪句诗———碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。当你遥望庐山瀑布，你也会毫不犹豫地想起———飞流直下三千尺，疑是银河落九天。当你驻足西湖边，凝望远处烟雨蒙蒙，你脑海中便会浮现—水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 师：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。这节课，就让我们走进诗词韵语，在大浪淘沙中看诗人眼中的美丽河山。 师：齐读课题。 师：读诗先读题，关于《浪淘沙》你了解多少？（生交流课前预习） 生：词牌名。出示资料：浪淘沙，原为唐教坊曲名，后用为词牌名。与南方水边民歌有关，俗语云“大浪淘沙”，“浪”字应属水部，而“淘”基本义是“用水冲洗以除去杂质”，与水有关。中唐刘禹锡、白居易依小调《浪淘沙》唱和而首创乐府歌辞《浪淘沙》，单调四句，为七言绝句体。 师：今天我们来学习刘禹锡的《浪淘沙（其一）》。 任务一：读准字音，读出诗味 出示：读准字音，读出节奏和韵味。 师：都说三分诗，七分读，会读了吗？检查一下，谁来读？指生读。 生1 ： 九曲、风簸 老师发现这两个词语，存在困难... 生2 ：字字清晰，这么难的多音字也读对了...（出示：九曲、风簸） 师：“曲”是个多音字，在这里应该读？一声，表示？ 生：弯弯曲曲。 师：聪明。簸呢，在这里读三声，根据注释我们知道是颠簸的意思。那浪淘风簸是什么意思？ 生：巨浪淘洗，狂风在颠簸。师：带着理解，我们再来读读这两个词。生齐读“九曲、风簸” 师：要想读好一首诗，除了读准字音，还要读出情感，读准节奏。谁来试试。生读全诗。 师：有古诗的味道了。欸，发现他哪里读得不一样了吗？ 生：每句最后一个字读的慢、长。 师：是呀，要想读好古诗的韵律，我们还要关注韵脚，韵脚要读地慢一些，长一些。（点红出押韵的“沙”“涯”“家”）谁再来试试？ 生：再读古诗，将押韵的字读重音。读准，节奏，韵脚。 师：古人读诗还将诗，读出平长仄短、声断气连的感觉。大家自己试着读读。指名读。一男生（很有气势啊），一女生（柔美中带着飒爽，真好） 师：让我们体会着诗的韵味，一起读。 任务二：理解诗意，读懂诗心。 师：这首诗只有 28个字，单个字看，你都理解，组合起来，成为一句一句的诗，你理解大概的意思吗？ 师：欸，不要急，先来看前两句：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”是写什么的 生：黄河 师：对，是“写景”的（师板书：写景）想一想：这两句诗描写了黄河什么样的特点？你是从哪些关键词中体会到的？出示学习要求：这两句诗描写了黄河什么样的特点？你是从哪些关键词中体会到的？师：很多同学都举手了，不急，我们先在小组内说一说，交流时互相补充，并用这样的句式来表达： 我认为黄河的特点是，我是从这个词语体会到的。（小组内交流） 生 1：黄河弯弯曲曲———九曲； 师：曲是弯弯曲曲的，那九呢？有谁知道？ 生：九大概是很多的意思吧。 师：很多。其实我们不是第一次在古诗里遇见这样的“九”了，飞流直下三千尺，疑是银河落九天；死去元知万事空，但悲不见九州同。九天，九州，那么九曲代表黄河的怎么样？ 生：九要表达这个黄河非常弯弯绕绕，延绵不绝。师：那九曲黄河用自己的话说就是什么？ 生：弯弯曲曲的黄河。 师：九曲黄河万里沙连起来呢。 生：弯弯曲曲的黄河奔腾万里，其中还携带着黄沙。 师：说的真好。世人传唱：天下黄河九十九道湾，你看。（出示黄河图片） 师：这自然天成的美，也 ... ...
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