“Unit 10 I’ve had this bike for three years. ” 单元教学设计 【学习内容】 内容组合：人教版新目标英语GO FOR IT 8B Unit 10。 统领主题：谈论所有物和周围的事物。 统领要素：围绕“talk about possessions and things around you”为主题的听、说、读、看、写能力的培养。 【学习目标】 运用词汇、句型谈论所有物。 1.1能听、说、读、写下列单词和短语：yard sale, sweet, memory, cent, soft toys, check out, part with, honest, truthful, search, shame, among； 1.2 能用现在完成时来问拥有物品有多长时间的句型： --How long have you had that bike over there -- I’ve had it for three years. 1.3 能进一步认识和了解现在完成时态的用法。 1.4通过听说训练，学会运用现在完成时，谈论在你周围的事物。 1.5 理解现在完成时态和一般过去时态的区别。 1.6掌握本单元的重点词汇和句型，并能运用到真实语境中。 2.运用调查数据形成调查报告。 2.1通过学习和对话练习，谈论学生如何合理地提出建议，并制作成表格展示。 2.2学生通过网络、报刊、杂志等多种渠道收集消息，供课上小组活动使用。 3.在讲述过去事件或经历的过程中感受情感，激发学生的学习兴趣。 3.1通过图片和标题进行读前预测，了解文章大概脉络。 3.2梳理文本内容与结构，找出家乡事物变化的描写以及表达了对家乡怎样的情感。 3.3根据文本内容和所给的示范对话，给予一定的情境，进行 pair work和 survey活动,实现语言的交际和交流。 4.感悟中外不同文化差异。 4.1根据文本上提到的内容，思考自己家乡有哪些变化。 4.2阅读所给的文章，用得体的方式表达自己对这些变化的感受。 4.3归纳本单元所学的重难点，比较中西方文化的差异。 【核心任务】 本单元的话题是谈论所有物和周围的事物，每个人都有属于自己的物品，这些物品拥有了多长时间，如何利用一些废旧物品都是本单元涉及到的话题，通过本单元的学习，让学生明白合理处理废旧物品的重要性，同时让学生们掌握表示拥有物品的询问以及相关回答的方法，学会谈论自己的物品及描述家乡的情况，能针对处理旧物品问题提出合理化建议。Section A主要谈论拥有什么物品以及拥有多长时间的问题。Grammar Focus主要总结拥有物品多长时间的句型，以及现在完成时和持续性动词的用法。Section B主要谈论家乡的变化和作者的感受，通过阅读，培养学生热爱家乡的情感目标，重点训练学生的阅读能力、写作能力和听力能力。Self-check重点训练本单元的for和since引起的时间（段）或时间状语从句的用法、持续性动词的运用，最终要掌握现在完成时的用法并培养学生热爱家乡的感情态度。 【课时安排】 本单元学习共6课时。第一、二课时完成段落一“学习理解”之“感知注意”“获取梳理”。第三、四、五课时完成段落二“应用实践”之“内化运用”“听说结合”“文本解读”。第六课时完成段落三“迁移创新”之“应用输出”。 第 一 课 时 【内容段落】 段落一，“学习理解”之“感知注意”。 【侧重目标】 目标1.1, 目标1.2, 目标1.3。 【评价任务】 1.完成“小组合作”，评估目标1.3。 2.完成“深化研讨”，评估目标1.2。 3.完成“练习运用”，评估目标1.1，目标1.2，目标1.3。 【学习过程】 一、先行学习 课前用20分钟完成下列任务。 任务1.预习 P73 1a中的短语,知道一些常见的地点。 任务2.朗读第p73 1c中的句子，了解本单元的重点句型之一。 任务3.认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。 你有这辆自行车多少年了？ -- 2．我三年前就有了。 -- 二、交互学习 段落一 “学习理解”之“感知注意” 〖小组合学〗 一、围绕先行学习中的三个任务，通过小组交流、展示评析，学生能： 1.记住和理解本课生词，学习如何用句型“Have y ... ...
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