中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版五年级下册第三单元《唱大戏》第1课《看大戏》。 【教材分析】 《看大戏》是五年级下学期第三单元《唱大戏》第1课唱歌课，这是一首创作歌曲，歌曲的曲调吸收了流传于我国河南地区的主要戏种一一豫剧的唱腔。歌曲开头带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性，在音乐创作手法上也吸收了戏曲的联曲体方式，在音乐中插入间奏，将两大句分开。最后扩充了一句作为结束句。整首作品剧风格鲜明，旋律流畅、活泼，表现了主人公一家人对戏曲的喜爱之情。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受旋律的欢快、活泼、的情绪和对中国戏曲的热爱之情。 (二)艺术表现 能用热情、欢快、弹性的声音和抒情表现歌曲的意境。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。 （四）文化理解 通过学唱歌曲让学生对中国传统戏曲艺术有粗浅认识，在学生心中播撒民族文化精粹的种子，弘扬中国的民族文化和民族精神。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、用欢快、活泼的声音表现旋律的特点。 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激情导入 教师：同学们，你们看过戏曲吗？ 预设：回答问题 教师：你们都了解中国的传统戏曲有哪些吗？ 预设：回答问题 教师：传统戏剧的表演有什么特点？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《唱大戏》。（书写板书《唱大戏》） 【设计意图：以教师演唱为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：首先老师先简单介绍一下中国的传统艺术戏曲，戏曲是中国传统的戏剧形式，通常包括唱、念、做、打四个方面，是一种高度综合的艺术形式。戏曲艺术具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是中国文化的重要组成部分。唱是戏曲艺术中的歌唱部分，念是戏曲艺术中的念白部分，做是戏曲艺术中的表演部分，包括角色的动作、表情、姿态等方面。打是戏曲艺术中的武打部分，通常由演员通过武术、杂技等技巧来表现战斗场面。除了唱、念、做、打四个方面外，戏曲艺术还包括服饰、化妆、道具等方面。这些方面都体现了戏曲艺术的独特魅力和文化价值。今天我们就变成小小戏曲家去表演，聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：这首歌的情绪是欢快活泼地。再次聆听歌曲判断这首歌曲的表现了什么内容？下面边听音乐边律动（播放音乐） 预设：回答问题 教师：这首歌曲表现的是看大戏的内容，这首歌曲最让你感受最深的是什么？ 预设：回答问题 教师：歌曲的念白部分是不经常见的，下面我们跟着音乐朗诵一下 预设：回答问题 教师：同学们表现的非常棒，那么通过刚才的聆听，判断这首歌曲分为几个部分呢？ 预设：回答问题 教师：歌曲曲式结构为一段体。有四个乐句和一个扩充句组成，接下来我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：注意变化音和附点节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：注意变一字 ... ...
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