第18课 统一多民族国家的巩固和发展 教学设计

第18课　统一多民族国家的巩固和发展 ( 教学目标 ) 1．了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实，理解清政府对统一多民族国家的巩固和发展所作的努力，培养以正确的民族观综合分析历史问题的能力。 2．识读《清朝疆域图（1820年）》《平定准噶尔图卷》《清军平定大、小和卓叛乱图》，获取有效历史信息，增强历史感。 3．清朝建立起对全国的统治后，加强了对边疆地区的管辖，使统一的多民族国家得到进一步巩固和发展，从中体会统一多民族国家是各族人民共同缔造的；台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾，打击西方侵略势力，维护了祖国统一；认识统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的责任心。 ( 教学重点 ) 清朝对全国的统治；郑成功收复台湾；清廷对西藏地方的有效管辖；雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》；清朝的疆域。 ( 教学难点 ) 清朝对全国的统治。 ( 教学过程 ) 新课导入 【教师活动】通过时间轴回忆满洲兴起和清兵入关的情况。 【学生活动】1616年，努尔哈赤基本统一了女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。1635年，皇太极改族名为满洲；次年，改国号为大清。1644年，驻守重镇山海关的明军将领吴三桂降清，引清军入关，并与清军联合夹击李自成的军队。 探究新知 一、清朝对全国的统治 【教师活动】出示材料。引导学生阅读材料，知道清兵入关后全国的情况。 【学生活动】分析材料，知道清军需要消灭明朝政权的残余势力和各地反清的力量，才能逐步建立起对全国的统治。 【教师活动】提问：清朝统治者建立起统治后是如何巩固统治的？ 【学生活动】阅读教材，回答：清朝在政治制度方面基本上沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统；在思想文化方面推崇儒家学说，继承历代文化传统。这样，清朝在政治上和思想上巩固了自身的统治。 【教师活动】出示材料。引导学生感受清朝统治者对孔子的态度，简要分析这种态度形成的原因，思考清朝统治者的尊孔活动在当时所起到的作用。 【学生活动】分析材料，理解：只有对人口众多、社会进步的汉族文化、思想充分认同，才能从根本上获得汉族地主阶级、下层民众的广泛认同。而自汉朝以来，孔子被历代统治者尊为圣人，以孔子为代表的儒家思想成为历代统治者的统治思想，也是维护历代统治的根本策略。 二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 （一）郑成功收复台湾 【教师活动】出示教材第88页《相关史事》，讲述“台湾”称谓的由来。 【学生活动】了解明末公文开始正式使用“台湾”的称谓。 【教师活动】明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治。清初，在福建沿海坚持抗清的郑成功，决心从荷兰殖民者手中收复台湾。出示图片《郑成功像》和教材第89页《人物扫描》，介绍郑成功。 【学生活动】了解郑成功收复台湾的背景。 【教师活动】出示《郑成功收复台湾示意图》。讲述郑成功收复台湾的经过。 【学生活动】了解郑成功收复台湾的经过。 【教师活动】出示教材第95页《课后活动》第1题。引导学生阅读材料，结合以前所学的历史知识，说明台湾自古以来就是中国的固有领土。 【学生活动】结合所学知识，回答：230年，孙权派将军卫温、诸葛直率船队到达台湾。隋朝时，隋炀帝曾三次派人到台湾。元朝在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管理台湾和澎湖地区的民政，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。上述史实，有力地说明台湾是中国的固有领土。 （二）清朝在台湾的建制 【教师活动】出示材料，讲述郑成功对台湾的治理。讲解郑成功死后，他的儿子继续治理台湾，1662—1681年，郑成功之 ... ...