第7课 回忆我的母亲 导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 第7课 回忆我的母亲 （第12、13课时） 【学习目标】 1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 2.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 【学法指导】 学习本文要在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论。 导 学 过 程　　 导学方法 第1课时 【自主学习，基础过关】 1.我的检测： （1）改正下列加粗字的拼音或书写的错误。 妯娌（zhòu lì） 血溅（zàn） 历害（ ） 不辍（chuō） 周剂（ ） 差役（chāi yù） （2）本文的写作缘由是母亲去世，感情基调是我爱我母亲，叙事线索是她勤劳一生。 2.我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 第一关：与文本对话———知内容 1.粗读课文，整体感知 第一部分（ 第1段 ）：痛悼母亲去世，引出对母亲的回忆。 第二部分（02～15段）：回忆母亲一生主要事迹，展示母亲的美德，表达 作者对母亲的赞颂、感谢与怀念。 第三部分（16～17段）：对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和 人民来报答母亲深思的崇高的思想感情。 2.母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？ 明确：（详见课文第4、5、7、11、13段） 3.结合课文具体的内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 明确：一是“与困难作斗争的经验”，二是“强健的身体，勤劳的习惯”，三是“生产的知识和革命的意志”。 【检测反馈，学以致用】 1.加点字注音完全正确的一组是（ D ） A.不辍（chuò） 勉强（qiáng） B.外甥（shēng） 祖籍（jì） C.规律（lù） 溺死（nì） D.劳碌（lù） 慰勉（wèi） 2.下列词语中没有错别字的一组是（ D ） A.溺死 迁涉 托辞 瞩目 B.荣辱 私塾 碾转 聊叙 C.劳碌 衙门 逊色 通辑 D.慰勉 妯娌 竭力 发髻 3.根据课文内容填空。 母亲劳动的“好”表现在整日劳碌，家务农活都会做，劳动的“巧”表现在能把平常饭食做得好吃，能纺线织布做衣服。 （4）母亲的高尚品质体现在勤劳俭朴、宽厚仁慈、深明大义、聪明能干等几个方面。 【总结提炼，知识升华】 1.学习收获 2.需要注意的问题 【课后训练，巩固迁移】 完成练习册本课“预习积累”部分。 第2课时 【知识回顾，温故知新】 我的检测：听写生词。 2.我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 第二关：与人物对话———评人物 阅读课文相关段落，填写下表。 事 件母亲品格（第4、5、6、7、11、13段）勤劳俭朴（任劳任怨）相处和睦，周济亲戚。（第7段）宽厚仁慈（和蔼，同情心）同情革命，支持革命。（第10、12段）深明大义（识大体）巧妙安排吃、穿、用。（第6段）聪明能干退佃搬家，送子读书。（第8、9段）坚强、有远见 第三关：与文本对话———品语言 1.说说第12段末句中的“竟”的表达作用。 明确：既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。（表达未能报答母亲的愧疚、遗憾） 2.怎样理解第16段中的“创造了和创造着”？ 明确：“创造了”说明过去的历史是由人民创造的，“创造着”表明现在的历史仍由人民创造。 3.找出一些段落的中心句。 明确：第4段首句是4、5段的中心句，第6段首句是本段的中心句，第7段末句是本段的中心句，第13段首句是本段的中心句，第14段首尾句是本段的中心句，第15段首句是本段的中心句。 4.找出并品味文中的一些议论句。 ①第3段第三句：饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。 ②第8段第九句：反映了母亲不怕困难、坚强不屈的性格和阶级觉悟的提高。 ③14～17段：透彻揭示了事件蕴含的意义，深切抒发了作者对母亲的悼 ... ...