Unit 5 Let's eat Part B Let’s talk 教案（含反思）

三上 unit5 Let's eat B Let's talk教学设计 教材分析 本单元主题是人与自我下的学习与生活，话题是食物，主要探究的是如何表达自己想吃的食物及回答，能邀请别人(吃/喝)，能回应别人的谢意，开展整个单元的学习。本课时通过孩子们郊外野餐的情景，学习核心句型 Can I have some...,please ,表达自己想要的食物或饮品及 You are welcome.礼貌的回应别人的谢意。 【What】语篇的主题和内容:本课时的主题是人与自我中的生活与学习，话题是 Have a picnic.本课时内容是 B Let's talk，呈现了 Chen Jie与家人或朋友一起去野餐的情景，主要探究的是如何礼貌地用所学句型来表达自己想要的食物或饮料并作出回答，对别人提供的饮食主动表达感谢，并会礼貌地回应别人的谢意。 【Why】语篇的意图、情感态度或价值取向:本课时通过学习野餐的场景，让学生体会到在野餐或就餐时如何主动表达自己想要的食物或饮料;在学习过程中，引导他们在生活、学习中做有礼貌的好学生。 【How】语篇的文体特征、内容结构和语言特点:本课时语篇是小学生日常生活对话，以图文结合的形式呈现了三位好朋友在野餐时的场景。本文先以 Can I have some... please 的句式表达自己想要的饮料，再通过回应，引出提供给别人饮食的句式: Here you are.以及如何回应别人的感谢:You're welcome. Let’s play 部分通过游戏引导学生区分“Can I have some.., please ”和“Have some.....”这两个句型不同的语用功能。 一、教学目标 通过本课时的学习，学生能够: 学习理解类: 1.在图片和老师的帮助下，通过视听问答、阅读图文等形式理解、背记核心词汇 water,体会词汇在语境中表达的意思。(教学重点) 2.在语境中通过视听问答、互动交流等形式听懂、读懂并得体运用核心句型 Can I have some please... 表达自己想要的食物或者饮料以及能运用 You’re welcome.礼貌地回应别人的谢意。(教学重点) 应用实践类: 1.在语境中通过问题引领、自主阅读、小组合作等形式听懂、读懂语篇内容，获取相关信息，并能进行角色扮演。 (教学重点) 2.在语境中通过小组合作学习，游戏互动等形式辨别、区分“Can I have some..... please ”和“Have some...”这两个句型不同的语用功能。 (教学难点) 迁移创新类: 在实际情境中懂得要有礼貌，在生活、学习中做有礼貌的好学生。 (教学难点) 教学重难点：学会自主探究，合作互助;学会反思和评价学习进展，调整学习方式;学会自我管理，提高学习效率，做到乐学善学。 二、语用任务: 通过本课时的学习，学生能够读懂语篇内容，并能在实际情境中运用句型 Can I have some .... please Here you are.礼貌地表达自 己想要的食物或饮料并作答;会用 Thank you. You're welcome对于别人提供的饮食礼貌地表达感谢和回应谢意。 三、教学过程: Step 1 Preparation : 1.Sing a song . T:What's the song about 引入并板书本课话题。 2.Sharp eyes. (设计意图:Let's sing 由听唱活动自然引入学习话题，能激发学生学习英语的兴趣，营造轻松快乐的学习氛围。通过 sharp eyes游戏，快速吸引学生的注意力，复习 A部分学过的词汇及本课有关的单词，为学习新知识做铺垫;) Step 2 Presentation 1. Look and say PPT出示情境图，展示 Wu Binbin，John 和 Chen Jie 野餐的图片。 T: Look, some students are having a picnic. Who are they Ss:... T: Yes, they are Wu Binbin, Chen Jie and John. T: What food do they have for the picnic Ss:.....让生在课本图片上圈出食物和饮料。课件依次出现学生熟知的词汇 eggs，juice and bread. T: What else 学习 water, cake，让学生自己试着读出单词，重点学习 water，分音节教读 wa-ter多种形式读，PPT ... ...