人教版三年级下册音乐第一单元《唱歌，太阳出来了》教学设计 教案

人教版三年级下册音乐《唱歌太阳出来了》教学设计 一、教学目标 1. 能正确、有感情地演唱《太阳出来了》。 2. 继续学习用听唱法、动作、游戏相结合的方法学唱歌曲，体验情绪，感受歌曲的韵味。 3. 激发学生对大自然的探究精神。 二、教学重点和难点 1. 重点：用听唱法、动作、游戏相结合的方法学唱歌曲。 2. 难点：体验情绪，感受歌曲的韵味。 三、教学过程 （一）师生问好。 1. 听音乐进课堂，节奏X X X X X X | X X X X X X | 2. 用唱歌方法问好。 3. 常规要求。 （二）导入新课。 1. 猜谜语激趣导入。 （出示谜语：“圆圆脸蛋放光芒，太阳爸爸他姓汤。”） 生猜出谜底是“太阳”。师问：“你们怎么知道太阳出来了？”生回答后，教师板书课题《太阳出来了》。 2. 读课题。 （三）看图理解歌词。 1. 出示挂图，请学生听音乐，边听边看图。 2. 学生说出图上画的是什么季节？人们在干什么？天上有什么？地上有什么？是什么颜色？小河里有什么？是什么颜色？用语言表达图上的景色。教师再出示相关的词语（小草、野花、燕子、小羊），学生认读。 3. 听音乐，生边听边指图。 4. 教师有感情地朗读歌词，学生指图跟读。 5. 学生齐读歌词。 （四）学唱歌曲 1. 听音乐，要求边听边在心里跟唱。 2. 学生自由跟唱。教师巡视指导。纠正坐姿、音准、音色的地方。指名到前面来表演唱，集体评价。请同学当小老师，教唱曲谱，可以跟着电子琴的音准进行教唱。小组之间互评。齐唱歌曲。 3. 请同学来表演唱一遍，其他同学闭上眼睛想象歌曲表现的是什么样的景色。同学评价后，再请同学来唱一遍，其他同学一边听一边随着音乐的节奏摇动身体或拍手（也可以用啦啦啦的形式来伴奏）。强调要完整地感受音乐旋律的速度变化，要根据乐曲速度来正确地表现乐曲的起伏强弱起伏的旋律变化而准确地区分轻重缓急）。 4. 师弹琴，生随琴声轻轻地唱歌词部分，师弹琴生随琴声轻轻地唱曲谱部分。师请同学来表演唱一遍，其他同学闭上眼睛想象歌曲表现的是什么样的景色。并请同学评价一下。（要求：注意正确的姿势、正确的呼吸支持、正确的咬字吐字、正确的声音共鸣位置和自然圆润的声音。）再请同学来唱一遍，其他同学一边听一边随着音乐的节奏摇动身体或拍手（也可以用啦啦啦的形式来伴奏）。强调要完整地感受音乐旋律的速度变化，要根据乐曲速度来正确地表现乐曲的起伏轻强弱的起伏变化而准确地区分轻重缓急）。 5. 最后，老师来伴奏，每组推荐一个同学到前面来演唱。师指导演唱要领：头和身体都放松并保持积极状态；吸气用鼻子和嘴巴；吸气后气息要均匀地吐出来；声音要统一；高音区要轻一些；中音区要明亮一些；低音区声音要圆润；各音区声音要和谐统一。（要求：声音自然流畅、圆润统一。）最后请同学评价一下。（要求：注意正确的姿势、正确的呼吸支持、正确的咬字吐字、正确的声音共鸣位置和自然圆润的声音。） 6. 请同学闭上眼睛，听一段音乐，听完后来告诉老师你的感受。（优美的旋律配以流动的河水画面）最后再请同学评价一下。（要求：注意正确的姿势、正确的呼吸支持、正确的咬字吐字、正确的声音共鸣位置和自然圆润的声音。）最后再请同学闭上眼睛想象乐曲表现的是什么样的景色。同学们和着音乐声情并茂地演唱着歌曲，让人仿佛感受到了大自然的美妙与和谐。 7. 请同学们自选打击乐器为歌曲伴奏。（碰铃、双响筒等）分组表演唱。各组互评，最后齐唱歌曲。同学们用自己喜欢的方式表达着对大自然的热爱之情。（要求：以小组为单位进行练习。）最后在优美的音乐声中，课堂结束。 （五）教学方法和手段 1. 通过多媒体教学，运用视听、律动、体态律动、游戏等手段使学生得到充分的学习体验。 2. 在唱会歌曲的基础上，组织学生进行表演唱。 3. 通过多种形式的 ... ...