Module 4 Unit 10 My garden Period 3 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 10 My garden单元整体教学设计 单元课题 四年级下册Unit 10 教材页码 P50-53 单元主题 意义 本单元的主题属于 “人与自然”范畴，话题是My garden，主要以花园里植物的种类，生长特征以及生长过程而展开的学习内容。主题的内容生动有趣，贴近生活，学生通过本单元的学习可以增加对植物特征的了解，并培养学生的观察能力。本单元出现了新单词plant和leaf(leaves)，没有指定的核心句型。文本句式涉及到了旧知：第三人称单数的陈述句It has ... 第一、三人称复数的陈述句We have ... / They have ... ，我喜欢I like ... (doing)以及There be 句型和名词单复数的不同表达形式。通过学习《Two seeds》，学习了解种子从发芽到最终长成向日葵经历的过程。通过学习，能够描述植物的生长过程和介绍植物的外形，使学生能够感受到生命的力量，培养学生细心观察事物的习惯，培养学生热爱大自然的情感。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语四年级下册Module 4 Things we enjoy 的第十单元。本单元的教学主题是My garden，主要以花园里植物的种类，生长特征以及生长过程而展开的学习内容。通过学习，能够描述植物的生长过程和介绍植物的外形，使学生能够感受到生命的力量，培养学生细心观察事物的习惯，培养学生热爱大自然的情感。 2.纵向知识关联： 功能：介绍，描述。 话题：描述植物的生长过程和介绍植物的外形。 语言知识： 3AUnit 4 My friendstall, short, thin, fat3BUnit 1 Coloursgreen, red, yellow 3.横向知识关联： 学生在三年级上册已经学习了描述人的外貌特征的单词：tall, short, thin, fat等；三年级下册已经学习了颜色的表达：green, red, yellow等。本单元主要描述植物的生长过程和介绍植物的外形，以前的学习的这些内容都能为本节课的学习奠定基础。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 四年级的学生,经过了三年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。 2.知识储备： 学生在三年级上册已经学习了描述人的外貌特征的单词：tall, short, thin, fat等；三年级下册已经学习了颜色的表达：green, red, yellow等。本单元主要描述植物的生长过程和介绍植物的外形，以前的学习的这些内容都能为本节课的学习奠定基础。 3.能力水平： 四年级的学生已经能够掌握英语的基本语法规则，能够运用英语进行日常交流；能在实际情景中对本单元的重点句型加以运用。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听懂、会说、认读和书写单词water, garden, seed(s), grow, leaf(leaves), rain water。 2.能够运用There are .../They are .../They have .../It is .../It has...的句型描述花园； 3. 能运用本课核心词汇和句型来从大小、高矮、颜色、叶子等多方面描述植物: Look at this plant. It’s big and tall. It has green leaves. It has white flowers.； 4. 阅读Two seeds，通过阅读，学习描述植物的生长过程和介绍植物的外形； 5. 通过学习，使学生能够感受到生命的力量，培养学生细心观察事物的习惯，培养学生热爱大自然的情感。 第三课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语四年级下册Module 4 Unit 10 My garden，本部分学习的核心语言是学习用语言描述植物的生长过程：There are .../They are .../They have .../It is .../It has...本文段内容是介绍了两颗种子，长大开花的过程。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有 ... ...