第15课 诫子书 导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 第15课　诫子书 【学习目标】 1.积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。 2.反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。 3.感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。做有抱负有智慧有胆识的人。 【重点难点】 1.背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性。 2.体会作者情感，赏析精彩妙点。 【学法指导】 提问法 讨论分析法；积累文言词语。 导学过程 学法导引 【自主学习，基础过关】1.我的资料（详见课本P85注释①）2.我的检测（1）给下列加黑体字注音，或据音写汉字。 淡泊（ ） （lì）精 （suì）成枯落 险 （zào） 穷 （lú） 年与时 （chí） （2）下列朗读停顿不正确的一项是( D ) A.夫/君子/之行 B.静/以修身，俭/以养德 C.夫/学须静也，才/须学也 D.年/与时驰，意/与日去（3）解释下列句中黑体词语。（不看书）①静以修身（ 宁静专一 / 来 ）②非淡泊无以明志（ 没办法 / 明确志向 ）③淫慢则不能励精（ 放纵 / 振奋 ）④意与日去（ 意志 / 岁月 ）（4）作者写这封信的用意是什么 告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】朗读课文1.听朗读音频1.划分节奏 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。……淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/冶性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不接世，悲守/穷庐，将复何及!2.学生试读、齐读二、疏通文意1.学生读记重要注释，本人多媒体显示以下知识点：①古今异义 【宁静】古义：安静，集中精神。今义：（环境）安静，不嘈杂。②一词多义 学：学习；学业。③词类活用 远：形→名，远大目标。 广：形→使动，使……增长。2.学生翻译课文，之后本人用多媒体显示译文。三、探究问题1.作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？找出这几个句子，思考它们之间的关系。条件：立志（非学无以广才，非志无以成学）；学习（夫学须静也，才须学也）；惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及）。 关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养品德。2.画出文中提到“志”的语句。联系上下文，你怎样理解文中“志”与“学”的关系？明确：①非淡泊无以明志，非志无以成学。②立志是成学的前提条件。只有有了明确的志向，才能最终成就学业。3.你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。 明确：我最喜欢“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，就不能平静安详全神贯注地学习，就不能实现远大的目标”。【检测反馈，学以致用】1.解释下列句中黑体字词。(1)夫君子之行(　　　　) (2)俭以养德( 用来 ) (3)非宁静无以致远( 达到 ) (4)淫慢则不能励精( 放纵懈怠 )(5)险躁则不能治性( 修养 ) (6)多不接世( 接济社会 )2.翻译下列句子。(1)夫学须静也，才须学也。 (2)非学无以广才，非志无以成学。 (3)年与时驰，意与日去。3.用课文原句填空。(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：非澹泊无以明志　非宁静无以致远。(2)《诫子书》全文的中心论点是：静以修身，俭以养德。(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：险躁则不能治性。 【总结提炼，知识升华】1.学习的收获2.注意的问题【课后训练，巩固拓展】 完成语文练习册本课作业。【课后反思，自悟自励】 积累常识，识记字词。朗读课文，正确流利。读记注释，以便运用。自行翻译，对照纠查。小组讨论，听师点评。独立完成，小组评比。 21世 ... ...