第6课 散步 导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 第6课　散步 【学习目标】 1.整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题。 2.感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想感情。 【重点难点】 1.学习以小见大、结尾提升主题的写法，领悟课文的精妙之处。 2.品味课文语言（含义深刻的句子、写景的句子、对称的句子）。 【学法指导】 自主质疑，合作探究。 导学过程 学法导引 【自主学习，基础过关】1.我的资料（详见课本P23注释①）2.我的检测（1）给下列黑字注音。　　分歧（ ） 一霎时（ ） 水波粼粼（ ）（2）下列各句中加点的词语能否与括号内的词语换用 为什么 　A.我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服(信任)地点点头。 “信任”只是“相信”的意思，“信服”有“信任、佩服、服从”的意思。　B.春天总算来了，我的母亲又熬(度)过了一个严冬。 “熬”是忍受艰苦的生活之意，融入了作者的感情。“度”比较平淡，没有多少感彩。3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】一、初读课文，把握内容 第 1 段：交代事件及其地点、人物。 第2～8段：具体写一家人散步的经过。二、研读课文，探究问题1.本文的感情基调是什么？（可与《秋天的怀念》比较） 明确：轻松活泼。（《秋天的怀念》是怀念、伤感、悔恨）2.文中几个人物各有什么思想性格？ 我： 孝顺温和 妻子：温柔贤惠 母亲：温和慈爱 儿子：聪明伶俐3.品味课文语言。（1）理解含义深刻的句子：末段末句。 明确：人到中年，上有老,下有小,既要赡养老人，又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。（2）品味第4段和第7段写景的句子。 第4段：写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，烘托一家人散步时祥和欢乐的气氛。 第7段：勾画出一幅清新而明丽的田园风景，写出了“小路有意思”的内涵，衬托出母亲愉快的心情。（3）找出并体会对称的句子。 句子：她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。/有的浓，有的淡。/我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。/ 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。/我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。/我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。/我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 好处：互相映衬，很有情趣。三、速读课文，归纳中心 课文主要写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现了互敬互爱、相互体谅的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。【检测反馈，学以致用】1.母亲想走大路是因为大陆平顺,好走,母亲腿脚已不方便；儿子想走小路是因为小路有意思,有趣,孩子自然是喜欢。2.面对母亲与儿子的分歧,作者决定委屈儿子,走大路，这是因为作者对母亲的尊敬和孝顺的心非常深刻。3.“这一切都使人想着一件东西———生命。”谈谈作者对“生命”的理解。 答：绿色象征着生命的诞生和延续，浓淡如同人生的长短与厚薄。但无论怎样，它们都是另一种形式的生命。（生命如此脆弱又如此坚强）4.第6段中的“强壮”和“伟大”能否互换？为什么？ 答：不能。因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体相比，“我”是高大的。5.第7段说母亲“变了主意”，为什么？ 答：因为她知道孙子要走小路，母亲不想伤了孙子的心，不想委屈了孙子。母亲年纪大了，不想再让我迁就她了。母亲知道了我心里的想法，所以就不忍心拆散我们，决定一起走小路。6.文中哪些地方特别打动你？找出来,并说说为什么。 答：如第四段。因为用浓淡的田野来预示生命的珍贵,看着满树的嫩芽,我倍加珍惜现在的生活。【总结提炼，知识升华】1.学习的收获2.注意的问题【课后训练，巩固拓展】 完成练习册本课作业。【课后反 ... ...