【中职专业课】《幼儿艺术教育与活动指导》幼儿园音乐游戏模拟教学 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 一、授 课 信 息 教学课题 幼儿园音乐游戏模拟教学 课程名称 幼儿艺术教育与活动指导 学时 4学时 选用教材 幼儿艺术教育与活动指导 授课班级 幼师班 授课地点 实训教室 二、教 学 分 析 教 学 内 容 授课内容 将“幼儿园双模拟教学”引入课堂，以理论模块和实践模块构建课程体系。本次课选用模块四中的任务：用音乐游戏设计幼儿园音乐教学活动，进行幼儿园双模拟教学活动。在让学生深入理解音乐游戏相关理论的同时，通过实操提高学生的职业技能水平。这既是学生理解音乐游戏的关键，也是学会音乐活动设计的前提。 教材分析 幼儿艺术教育与活动指导第2版是“十二五”职业教育国家规划教材，经全国职业教育教材审定委员会审定，本书主要用于幼儿保育专业幼儿园艺术活动设计课程教学。 学 情 分 析 知识和技能基础 通过前几课时的学习，学生已经知道了幼儿园音乐游戏的形式以及如何设计、组织和实施，并对具体的音乐游戏进行了体验和分析。 认知和实践 学生的创造和表现能力较强，比较熟悉幼儿园活动流程；具备一定的小组合作学习能力，但教学实践能力较弱；个别同学表达能力需要提高。 学习特点 学生学习程度两极分化严重，学习习惯有待加强。自主学习能力较弱。课堂上比较喜欢讨论、合作探究等方式学习。 教 学 目 标 知识目标 能力目标 素质目标 1.掌握幼儿园音乐游戏的活动流程。 2.掌握幼儿园音乐游戏的设计组织和实施。 3.初步掌握说课和评课的方式 1.能设计、组织和实施符合幼儿实际年龄特点的音乐游戏。 2.能在模拟教学中进行音乐游戏的实践教学。 1.培养学生能胜任职业岗位的职业素养 2.热爱幼儿教育事业、热爱幼儿的专业情感 3、“以美育人，以美化人”让学生感受艺术美 教学 重难点 教学重点 幼儿园音乐游戏的设计的教学实践。 解决策略 1、运用理论知识解决设计问题 2、模仿成熟的活动案例， 教学难点 幼儿园音乐游戏组织和实施的教学实践 解决策略 1、在教师示范下进行 2、在活动评价中知道改进措施 三、教 学 策 略 教学理念 以任务为导向，线上、线下相结合，教学过程分为课前预习、课中探究、课后拓展三个教学环节，将夯实学生专业知识和进行职业情感教育贯彻整个教学过程。 教学方法 任务驱动法、自主学习、分组探究、情境教学法 教 学 资 源 与 手 段 根据学生欠缺自我学习的能力、喜欢用手机等特点，教师借助学台、希沃5等资源，激发学生学习兴趣，锻炼学生自主学习的能力。 学习通 希沃5 四、教学实施过程 教学流程图 课 前 预 习 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 任务策略 课前任务布置： 1.预习大班幼儿音乐游戏活动设计《快乐的小面条》、《超级玛丽》 ，理解两次活动的设计意图、活动目标、活动重难点以及活动过程。 2.知道大班幼儿的认知、能力、情感的发展特点和表现能力 教师通过学台发布任务及推送资料。 教师根据学生上传的作业内容--大班幼儿认知、情感、态度等特征，进行打分。并选出最佳作业。 学生登录学台，完成任务。 学生进行小组合作探究：在本次模拟教学活动中应如何表现大班幼儿的认知、能力、情感的特征？ 1.教师通过学台布置任务，锻炼学生自主学习的能力。 2.教师打分能很好地激励学生学习的积极性。根据反馈调整课中教学策略。 课 中 探 究 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 感知设计 教师对本次活动设计进行说课，讲解活动设计意图、活动目标、活动重难点（10分钟） 教师对本次活动进行说课示范 说一说 每组代表分享自己对于大班幼儿在音乐游戏中的认知、技能、情感态度的表现的感知 让学生理解本次音乐游戏活动设计的意图，知道自己在模拟教学的过程中应该怎样表现幼儿的特点 情境模拟 根据大班幼儿音乐游戏《快乐的小面 ... ...