第三课 追求民主价值 复习教案（表格式）

**县第三初级中学教学设计 学科：道德与法治主备教师： 集备教师九年级道法组上传教师： 章节名称 追求民主价值 课 时 1 时间 2024.2.29 教学目标 1. 了解中国特色社会主义制度的优越性。(政治认同) 2. 知道我国全过程人民民主制度的优越性。 (责任意识) 教学重点及突破 重点内容：社会主义民主政治的本质特征； 重点突破：通过知识间的连接进行深入理解； 教学难点及突破 难点内容：公民参与民主生活的方式； 难点突破：识记+训练从而掌握这种方式的意义； 课标要求 关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 近3年中考考点 1. 全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。(2023.6) 2. 公民行使民主权利的形式：民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督。(2020.5) 3. 公民应增强民主意识，积极参与民主生活。(做法)[2021.24(3)] 预习任务清单 1、为什么说全过程人民民主是一种新型的民主？ 2、发展全过程人民民主的意义是什么？ 3、我国的民主形式有哪些？ 4、在我国，保障人民当家作主的民主制度有哪些？（实现全过程人民民主的民主政治制度保障有哪些？） 5、公民参与民主生活的必要性、内涵和保障分别是什么？ 6、公民行使民主权利的形式有哪些？（公民参与民主生活的方式有哪些？） 7、公民参与民主生活的要求有哪些？ 8、如何增强民主意识？ 教 学 流 程 预习（复习）检测 教师活动 学生活动 设计意图 老师抽测学生掌握基础知识的情况 学生互相背诵检查 夯实基础知识 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 出示学习目标，施标导入 教师活动 学生活动 设计意图 1. 了解中国特色社会主义制度的优越性。(政治认同) 2. 知道我国全过程人民民主制度的优越性。 (责任意识) 关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 学生齐读目标要求 目标引领 导向作用 自主学习，课中独学 教师活动 学生活动 设计意图 1．正确认识我国社会主义民主。(P30—33) (1)是一种新型的民主，具有强大生命力（性质）。 (2)人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 (3)社会主义民主的目的是保障最广大人民的利益。 (4)是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。（特点） (5)社会主义民主使人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分实现，人民的合法权利得到充分保障，人民的创造活力得到充分激发。（社会主义民主的作用） (6)发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。(发展社会主义民主的意义。) 2．人民民主的真谛：有事好商量．众人的事情由众人商量。(P34) 3．我国实行人民民主的形式。(P34) (1)选举民主：保障人民通过选举、投票行使权利。 (2)协商民主：推动人民内部各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 4．在我国。保障人民当家作主的制度体系的内容有哪些 (P35) (1)坚持人民代表大会制度，保障人民掌握国家政权、行使权力。 (2)坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 (3)坚持民族区域自治制度，实现民族平等、保障少数民族合法权利。 (4)实行基层群众自治制度，发展基层民主。 ★5．公民行使民主权利的形式。(P38—40) (1)民主选举：①要遵循公开、公平和公正的原则； ②公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 (2)民主决策：①要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化； ②社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会 ... ...