【核心素养目标】河北大学版信息技术七年级第一册 1.1《信息及其特征》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第1节信息及其特征 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 本节课学生对数据与信息的基本概念有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和实践操作的经验。大部分学生可能没有接触过Excel等数据处理工具，需要从基础开始教授。学生对数据处理技能的兴趣可能较高，特别是与实际生活相关的内容，如雾霾统计。学生对信息分类、筛选、排序和汇总等方面的认知可能比较模糊，需要引导和澄清。通过本课的学习，学生不仅可以掌握数据处理技能，还能增强环保意识和社会责任感。 学习 目标 信息意识：能够理解数据和信息的关系，了解数据是信息的载体，信息是数据存在的价值。 计算思维：了解不同数据形态可以表示相同的信息。发现自然界中动物之间的信息传递方式。认识到信息在传递、分享、分析和使用过程中的重要性。了解信息在不同领域的价值和应用。 数字化学习与创新：能够理解以语言、文字为基础的信息在人类社会和人类思维领域的重要作用。 信息社会责任：树立正确的信息价值观，认识到信息的价值和重要性。培养良好的信息传递习惯，注重信息的时效性和准确性。能够具备辨别信息真伪的能力，防止信息污染，维护信息安全。 重点 学生能够理解数据、信息、数据符号之间的关系，掌握常见的信息分类方法。 难点 通过培养学生搜集、整理、分析和使用信息的能力，提高他们在信息化社会中的生存和发展能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 信息为什么是构成人类社会的最基本要素之一？ 信息是构成人类社会的最基本要素之一，是人类社会赖以生存和发展的重要资源。它可以被重复使用，可以被共享，还可以被扩增。 学生小组讨论问题 问题导入，激发学生学习的主动性 讲授新课 人们常用最具代表性的生产工具来代表一个时期。 进入21 世纪，随着计算机科学技术的快速发展，信息已经成为我们生活中不可缺少的资源，影响着我们的学习、生活、娱乐甚至财产、生命的安全等诸多方面。人类文明的发展走向了信息时代。 在当今社会，我们不仅可以凭借视觉、听觉 、触觉等感觉器官获取信息，而且还能借助传感技术、计算机技术和网络技术等手段实现信息的获取、加工、传递、分享等，以便从中获取有价值的内容，提高学习效果、改善生活质量。 第1节信息及其特征 信息是构成人类社会的最基本要素之一，是人类社会赖以生存和发展的重要资源。它可以被重复使用，可以被共享，还可以被扩增。 一、数据与信息 1.数据是信息的载体，信息是数据存在的价值 在人类社会中，信息不可能脱离某种语义环境而孤立地存在，它必须借助于某一种数据符号来表达。因此，人们常讲:数据是信息的载体，数据中所承载的信息是数据价值的体现。 数据是信息的载体，是符号化的信息，数据存在的目的就是承载某- -特定信息。人们使用数据来表示信息。对于一条信息， 可能存在多种数据形态。例如，对于“2018 年是中国改革开放40周年”这么一条信息，既可以用英语文字符号描述，也可以用日语文字符号描述，这里采用的是汉语文字符号的描述。 常见的信息分类方法有以下几种: 从承载信息的数据形态来看，信息的形式有文本信息、音频信息、图像信息、动画信息和视频信息等;从表达信息所用语言的角度看，信息可以有中文信息、英文信息、俄文信息等;从承载信息的具体物质来看，有存储在纸张上的信息、存储在磁盘上的信息、存储在骨骼和兽皮上的信息(甲骨文)等。 2.信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中自然界中 小猴子可以使用特殊的叫声示警，蚂蚁和蜜蜂能够通过碰触触角和散发特殊气味传递信息，人类则可以借助语言、文字等来传递信息。因此，信息在自然界、人类 社会、人类的思维领域之中普遍存在。 动 ... ...