2.1生活中的小数（同步练习） 一、填空题 1．用小数表示( )元，回形针的长度是( )厘米。 2．2个10、4个0.1和9个0.01组成的数是( ) ． 3．下图用小数表示是( )元。 4．如图，芳芳用直尺测量一支铅笔的长度，这支铅笔长分米，用小数表示是（ ）分米。 5．填上合适的单位。 教室长大约8( ) 铅笔长约100( ) 数学书宽1.8( ) 上海到松江有35( ) 教室的面积约48( ) 一支粉笔长70( ) 二、判断题 6．大于5而小于6的小数只有9个.( ) 7．4.32读作四点三十二. ( ) 8．把16元5角8分改写成小数是16.58。( ) 9．15.624是一个五位数小数． ( ) 三、选择题 10．三年级数学课本宽度是（ ）。 A．1.85厘米 B．1.85分米 C．1.85米 11．1元5分用小数表示为（ ）元． A．1.5 B．1.05 C．0.15 12．下列（ ）是自然数。 A．2.3 B．0 C． D．以上都不是 13．小红今年身高138cm，比去年高0.03m，小红去年身高（ ）。 A．135cm B．141cm C．1.41m D．0.41dm 14．0.5米表示（ ） A．50米 B．50分米 C．50厘米 四、解答题 15．先读一读各小数，再说说每种物品的价格各是几元几角几分． 16．妈妈买了一套衣服用去了69.8元，还剩下75.5元，原来妈妈带来多少钱？ 1． 200.1 2.8 2．20.49 3．60.4 【分析】小数的整数部分表示元，十分位表示角，百分位表示分，据此解答。 【详解】50＋10＝60（元），4个1角是4角，合起来是60.4元。 【分析】本题考查了小数的初步认识，要明确小数的每部分与人民币的对应关系。 4．；0.8 【分析】1分米＝10厘米，铅笔长8厘米，也就是分米，用小数表示是0.8分米。 【详解】8厘米＝分米＝0.8分米 【分析】熟练掌握小数的意义是解答本题的关键。 5． 米/m 毫米/mm 分米/dm 千米/km 平方米/m2 毫米/mm 【分析】联系生活实际，结合长度单位、面积单位和数据的大小可知，计量教室的长度用米作单位比较合适，计量铅笔的长度用毫米作单位比较合适，计量数学书的宽度用分米作单位比较合适，计量上海到松江的长度用千米作单位比较合适，计量教室的面积用平方米作单位比较合适，计量一支粉笔长度用毫米作单位比较合适。 【详解】教室长大约8米 铅笔长约100毫米 数学书宽1.8分米 上海到松江有35千米 教室的面积约48平方米 一支粉笔长70毫米 【分析】根据情景选择计量单位，本题主要考查学生对生活常识的掌握。 6．错误 7．错误 8．× 【分析】货币元、角、分写成小数，整数部分表示元，十分位表示角，百分位表示分，最后要加上单位“元”。据此解答即可。 【详解】根据分析，把16元5角8分改写成小数是16.58元。 故此说法不正确。 【分析】本题考查的是把以“元、角、分”为单位换算成以“元”为单位，用小数表示。 9．错误 10．B 【分析】根据生活经验对长度单位大小的认识可知数学课本的宽度大小，由于数据是1.85，那么单位的选择只能是分米，据此即可选出答案。 【详解】三年级数学课本的宽度是1.85分米； 故答案为：B 【分析】此题考查根据情景选择合适的长度单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。 11．B 【详解】利用人民币各单位之间的换算关系解决问题，其中1角=0.1元，1分=0.01元． 12．B 【解析】用来表示物体个数的0、1、2、3、4……都叫自然数。 【详解】A.是小数；B.是自然数；C.是分数。 故答案为：B 【分析】本题考查了数的认识，要记住各种数的特征。 13．A 【分析】根据小数的初步认识，0.03m＝3cm，再用今年的身高减比去年高的高度即可得解。 【详解】0.03m＝3cm 138－3＝135（cm） 小红去年身高135cm。 故答案为：A 【分析】本题主要考查的是小数的初步认识，先将单位统一再进行计算。 14．C 【详解】0.5米表示50厘米 0.5米，还可以表示成米，也是5分米，同时也是50厘米，选项中只有C，符合要求 ... ...
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