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课件网) 目录 01 课程要求 04 课堂巩固 02 核心素养 03 知识点精讲 课程要求 1.了解长度和时间的国际单位和常用单位，掌握单位间的换算关系。 2.能根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量时间和长度。 3.了解误差和减小误差的方法。 核心素养 1.物理观念 2.科学思维 3.科学探究 知识点精讲 知识点1：长度的单位 米 m 1.在国际单位制中，长度的基本单位是_____， 符号为_____； 比米大的单位有千米(km)，比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm) 和纳米(nm)等。 2.单位的换算关系： （1） （2） 1 m=_____dm=_____cm=_____mm= _____μm=_____nm。 101 102 103 106 109 3.同学们估测教室里黑板的长度，结果正确的是 ( ) A.40 m B.40 dm C.40 cm D.40 mm B 4. 四位同学做一道单位换算题，其中计算过程正确的是( ) A. 25.64 cm=25.64 cm×10-2 m=0.256 4 m B. 25.64 cm=25.64×10-2 cm=0.256 4 m C. 25.64 cm=25.64×10-2 m =0.256 4 m D. 25.64 cm=25.64 cm÷100 m=0.256 4 m C 5.单位换算: (1)常用签字笔的直径是0.7 cm=_____m。 (2)地球的半径约为6.4×103 km=_____cm。 7×10-3 6.4×108 6.(1)一张纸的厚度大约为56_____。 (2)教学楼的层高约为3_____。 (3)一张书桌的高度大约为80_____。 (4)中学生的身高约为16_____。 (5)北京市至上海市的铁路线长为1 486_____。 (6)物理课本长约为260_____。 (7)学校操场的周长大约为400_____。 (8)珠穆朗玛峰海拔高度8 848.86_____。 μm m cm dm km mm m m 思路点拨：要熟记单位间的换算关系；长度估测题必须要正确认识1 m、1 dm、1 cm等有多长。 7.测量长度的基本工具是_____，较精密的测量工具有_____和_____。 8.刻度尺的使用方法（图1-2-1）： （1）认：先观察刻度尺的零刻度线是否磨损，认清它的_____和_____。 知识点2：怎样使用刻度尺 刻度尺 游标卡尺 螺旋测微器 量程 分度值 （2）选：所测物体长度不能超过刻度尺的_____,根据要求选择分度值合适的刻度尺。 （3）放：刻度尺要放正，有刻度的一边要紧贴被测物体，零刻度线要对准_____。 （4）看：读数时，视线要正对刻度线，不得斜视。 （5）读：读数一定要估读到分度值的_____。 （6）记：记录的测量数据由数字和单位组成，既要记录_____，又要记录_____，还要注明单位。 量程 被测物体的一端 下一位 准确值 估计值 B 9．如下图所示，用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是( ) D 10．八年级1班的小宇为了测量身高，应选用的刻度尺是( ) A. 量程0~20 m，分度值1 cm B. 量程0~15 cm，分度值1 mm C. 量程0~30 cm，分度值1 cm D. 量程0~5 m，分度值1 mm D 11. 下列有关长度的测量说法不正确的是( ) A. 刻度尺是常用的测量工具 B. 测量时物体的一端与零刻度线对齐 C. 读数时视线应正对刻度线 D. 若物体另一端正好对准刻度线则无需估读 12．如图1-2-2所示，为了让读数更精确，应选择_____ (填“甲”或“乙”)刻度尺，所测物块的长度为_____。甲刻度尺测物块的长度为_____。 乙 2.80 cm 2.8 cm 思路点拨：确使用刻度尺，应做到“五会”： （1）会认：①零刻度线的位置：如零刻度线磨损，可选用其他清晰整数刻度线作为测量起点； ②量程：如被测长度超过量程，应换用其他合适量程的测量工具；③分度值：其值应包含数字和单位。 （2）会放：使用时应将刻度尺放正，不要歪斜，刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，同时将刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端。 （3）会看：读数时视线应经过被测物体末端与刻度尺相交的位置并与尺面垂直。 （4）会读：根据刻度尺的分度值读出准确数值，并估读到分度值的下一位。 （5）会记：记录测量数据， ... ...
