第1课 在线学习 教案2 八上信息科技浙教版（2023）

中小学教育资源及组卷应用平台 在线学习 教学设计 课题 在线学习 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 八年级 教材分析 本课是浙教版2023信息科技八年级第一单元《互联网应用》中的第1课《在线学习》。本课旨在让学生了解在线学习的各种方式，并亲身体验在线学习的优势与特点。通过本课学习，学生将掌握在线学习的基本操作，理解在线学习的便利性和局限性，为今后在信息化社会中更好地应用技术打下基础。本课内容贴合实际，注重实践操作，有利于培养学生的信息素养和科技意识。 学习目标 信息意识：学生能够意识到在线学习的存在和重要性，主动探索和了解在线学习的各种方式。计算思维：通过实际操作和案例分析，学生能够理解和掌握在线学习的基本原理和方法，培养计算思维的能力。数字化学习与创新：学生能够利用在线学习平台进行自主学习和创新实践，提高数字化学习的效果和创新能力。信息社会责任：学生在享受在线学习带来的便利的同时，能够遵守信息社会的道德规范和法律法规，积极维护网络环境的健康和安全。 重点 了解在线学习方式 难点 掌握在线学习体验 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示在线学习平台的宣传视频，引导学生观看并提问：“同学们，你们平时有没有使用过在线学习平台？对在线学习有什么样的了解呢？” 学生观看视频，思考问题，并进行小组讨论。 通过展示视频和提问，引导学生关注在线学习这一新型学习方式，激发他们的学习兴趣和好奇心。 讲授新课 环节一、深入讲解在线学习的各种方式教师活动：详细介绍网络课程：网络课程是通过互联网提供的有组织、有系统的学习内容。包括录制的视频教程、在线直播课程等。教师可分享一些知名的在线学习平台，如网易云课堂、慕课网等，并引导学生探索这些平台上的课程。介绍在线论坛：在线论坛是一个供学习者交流、分享、讨论的平台。教师可举例一些学科性的论坛，如数学帮、编程论坛等，并引导学生如何参与论坛活动，如何从他人的分享中学习。讲解社交媒体学习：社交媒体学习是指利用社交媒体平台进行的学习活动。例如，通过微信、微博等平台获取学习资源，参与学习话题的讨论等。教师可分享自己在社交媒体上发现的有价值的学习资源或经验。环节二、分享并引导学生思考在线学习的优势与挑战教师活动：分享自己的在线学习体验：教师可以分享自己曾经参加过的网络课程、论坛交流或社交媒体学习的经历，强调在线学习的便利性、高效性和丰富性。分析在线学习的优势：包括不受时空限制、资源丰富多样、学习进度灵活、互动性强等。探讨在线学习的挑战：如自律性的要求、信息筛选的挑战、网络环境的影响以及与教师和同伴的深度交流不足等问题。 认真听讲，做笔记，了解在线学习的基本概念和方式。分享自己的在线学习经历，其他同学倾听并提问。 让学生对在线学习有一个全面的认识，为后续的学习打下基础。通过学生分享，让更多的同学了解在线学习的实际效果和存在的问题，增加他们的学习经验。 课堂练习 布置任务，让学生尝试使用一款在线学习平台，记录自己的学习过程和体验，并撰写一篇简短的在线学习心得。 学生按照任务要求进行在线学习体验，记录心得并撰写报告。 通过实际操作，让学生亲身体验在线学习的过程，加深对在线学习的理解。同时，培养学生的自主学习能力和总结能力。 课堂小结 总结本节课的主要内容，强调在线学习的优势和存在的问题，引导学生思考如何更好地利用在线学习平台进行学习。 学生回顾本节课所学内容，进行总结和思考。 个人总结部分是为了让学生对本节课所学进行反思和总结，巩固所学知识，并激发其对在线学习的深入思考。 板书 在线学习在线学习方式线学习体验 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 ... ...