教科版（2017秋）科学二年级下册1.2 磁铁怎样吸引物体 教学设计

《磁铁怎样吸引物体》教学设计 【教材分析】 《磁铁怎样吸引物体》是教科版小学科学二年级下册第一单元《磁铁》的第2课。《磁铁》单元属于物质科学领域，本课从“使小车动起来需要力”的体验活动引入，引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。在探究直接接触让小车动起来的活动中，让学生通过自己的动作感知到“推力”和“拉力”；在探究不直接接触使小车动起来的活动中，发现磁铁不仅能使小车动起来，还能隔着一些物体让小车动起来。在经历体验、探究活动后，让学生探讨不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来。在经历隔着物体吸引铁后，让学生来玩一玩磁铁隔着一定的距离吸引带有回形针的“蝴蝶”的游戏，体验磁铁与铁之间的作用力。通过探究活动，学生能体会到“磁力可以穿透一些物体”，这一认识暗含着对“磁场”的初步理解，并指向了“能量”这一科学概念。 【学清分析】 学生玩过各种各样的玩具小车，他们知道可以用手推或拉小车使小车前进或后退，但是他们没有经历过用实验方式具体研究小车运动与力的关系。人与物体之间发生了作用力，可以用“推力”和“拉力”来描述。学生在玩磁铁的时候，发现了磁铁对铁一类物体的吸引力，这是一种不需要接触就能起作用的力，甚至可以隔着一段距离就把物体吸引过来。本课使用了“磁力”一词，学生在本课以及本单元的学习中，逐步领会到磁力的含义是指磁铁和铁、磁铁和磁铁之间的作用力。 【教学目标】 科学观念 1．磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。 2．推力和拉力是常见的力。 科学思维 1.能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。 2.能够根据观察获得证据，完善和修正自己的想法。 探究实践 1．能运用推力、拉力和磁力，让小车运动起来。 2．初步形成对探究过程进行评价与改进的意识。 态度责任 1．能够围绕探究主题进行思考。 2．体会方法的不断改进对科学与技术发展的意义。 【教学重难点】 教学重点：通过实验观察磁力的存在。 教学难点：感受和描述磁力的特点。 【教学准备】 为学生准备：磁铁、小车、棉线、布片、塑料尺、薄木片、纸、薄玻璃片、装水的小塑料袋、厚木板、厚一点的书、纸蝴蝶、回形针、学生活动手册等。 教师准备：课件、条形磁铁、小车。 【教学过程】 教学活动 学具教具 教学目标 学习目标 实现指标 积累词汇 设计意图 一、聚焦（出示小车）交流：你有什么办法可以让小车动起来？ 小车 能够围绕探究主题进行思考。 我能积极思考并交流让小车运动起来的方法。 一级：能说出让小车运动起来的方法。二级：能说出不同的让小车运动起来的方法。 交流使小车运动起来的各种方法。聚焦研究的主题。 二、探索（一）认识拉力和推力1．体验用细线拉动小车，用手推动小车。2．认识拉力和推力。（二）不接触小车，让小车动起来1．如果不接触小车，你能让它动起来吗？说说你的办法。2．交流：用磁铁，不接触小车可以让小车运动起来吗？怎么操作？3.小组实验并思考是什么力量使小车动起来的，用画图的方式表示这种力。（在活动手册上画出来）3.全班交流。4.小结：磁铁与小车之间产生的这种力量，叫磁力。（三）磁铁能隔着物体吸引小车吗？1.讨论：磁铁可以隔着一定的距离让小车运动起来。那么磁铁能隔着其他物体，让小车运动起来吗？2.出示实验材料，学生在活动手册上记录预测的结果。3.明确实验要求，小组合作进行实验并记录。4.全班汇报交流结果。 小车、棉线小车、磁铁、活动手册磁铁、小车、布片、塑料尺、薄木片、纸、薄玻璃片、装水塑料袋、学生活动手册 能运用推力、拉力，让小车动起来。能运用磁力，让小车动起来。能按要求进行合作探究学习。磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。能简单讲述探究过程，并与同学交流研 ... ...