Unit 9 Can you come to my party 大单元分析 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第一学期 人教版 Unit 9 Can you come to my party ？ 单元组 织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序 号 课型 课时内容 对应教材内容 1 听说 通过听、读、学、练的方式，了解本单元重点句型结构。令同学们感 知邀请的语境。 通过学习单元话题重点结构的对话，让学生学会有关单元话题的常 用表达方式。 通过对听读练习学习本单元的单词及词汇。 Section A 2 语法 语法的学习，学习主要句型的问答 。 通过学习单元话题重点结构的对话，让学生学会有关单元话题的常 用表达方式。 通过对听读练习学习本单元的单词及词汇。 Section A 3 阅读 以邮件为切入点，感知本单元主要语言结构，为接下来的写作任务打 基础。 初步感知英语邮件的格式，完成阅读策略。 在阅读中进一步巩固本单元的基本语法点。 Section B 4 写作 以写作课而展开，也是本单元的最终语言任务。 以邀请函为写作主题，也是最终语言输出任务。 Section B 5 单元复习 复习本单元知识 单元整体 课标要求 本单元主要通过谈论“邀请提议”相关的话题，学习“询问邀请及表明拒绝理由” 的表达方法。本册教材拥有多重知识结构，从听、说、读、写四个方面呈现本单元主题内容。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）要求，从语言能力(语言技能/语言知识)、学习能力、思维品质和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。 语言技能：听懂关于邀请其他人参与活动的简短对话；用英语询问和回答相关对话；能根据他人的询问做出相应的回答。 语言知识：学会基本句型Can you... .Sorry, I can’t. I have to....通过 学习，使学生能够以听、说、读、写等学习策略来学习本单元的重点句型，学会用英语输出自己的观点。 学习能力：通过谈论聚会和活动邀请，激发对英语语言学习的兴趣；通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，如恰当运用预测、抓关键词、略读、跳读等听说读策略等，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够合理、有效地利用多媒体等现代技术搜集学习资料；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学。 思维品质：通过听说读看写等训练，能够准确获取有关聚会和活动邀请的信息，并能按照对话中的相关信息作出判断、说明原因，模仿运用语言，提高思维的逻辑性、批判性和创新性； 文化意识： 能够了解国外社交聚会的基本知识和有关聚会邀请的礼仪，增强跨文化沟通与交流的自信心，初步具备跨文化沟通与交流的能力；能够懂得合理安排自己的日常活动并作出相应的计划，增强独立自主生活意识； （二）教材分析 本套教材是依据《义务教育英语课程标准》(2011年版)的精神，根据国内外先进外语教学理念编写而成。它是一套能体现我国中学生心理和认识特点，满足广大中学生学习需求的英语教材。本套教材八年级上册有10个单元。每个单元分为SectionA和SectionB两部分，SectionA是该单元基本的教学内容，包括词汇、语法、功能，以听力输入和口语输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。SectionB是在SectionA的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的阅读技能和写作能力。SectionB主要是言语的学习、巩固和运用。 三．学情分析 知识储备： 在七年级已经学习了一些词汇表达。学生已经了解can引导的一般疑问句及回答，并具备辨析和运用的能力。同时本单元是与同学们息息相关的生活话题，也是非常实用的表达。学习能力：进入八年级的学生已经有一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢英语课， ... ...
