人教版小学美术二年级下册第6课 得奖啦教案（表格式）

人教版小学美术二年级下册《得 奖 了》教案 执教 课时 1 课时 教学课题 第 6 课 得 奖 了 课型 设计*应用 课标分析 从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。 教材分析 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 学情分析 二年级的学生很看重奖励及表扬，在学习和各种表现中都是希望得到老师家长认可，得奖了是孩子表现好的一种激励，所以通过废旧武平创新设计奖杯，对孩子来说是一件快乐的事，所以这节课孩子们一定乐于创作，但是验收还不能更好的协调合作，我们的要求也不能太高。 教学目标 1. 通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。培养学生的观察能力，发散思维能力，创造性的组合能力。 2. 通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯。 3. 让学生知道大奖杯（状）表示奖励进步和荣誉，教育学生要积极进取，要求上进。 4. 学习制作奖杯的方法，培养学生创造思维能力和动手能力。 教学重点 教学难点 1.课前通过提前布置和引导，鼓励学生找到制作奖杯、奖状所需的材料，并能灵活、巧妙地运用到制作当中。 2.引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状。 教学准备 1.提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。 2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。 3.多媒体教学系统。 教学过程 第一课时 一、导入新课（调动学生的学习热情） 教师活动：教师播放一段艺术比赛的颁奖视频，引导学生观察并提问：“视频中的人们为什么这么高兴？”请学生自由发言，教师总结：“得奖是一件令人高兴的事情，它代表着荣誉和努力。今天我们就来学习如何通过绘画表现‘得奖了’的情景。” 【设计意图】：通过观看颁奖视频，激发学生的学习兴趣和创作欲望。 二、讲授新课（引导学生了解得奖的意义，学习绘画技巧） 1. 得奖的意义 教师活动：教师出示一些艺术比赛的奖杯、奖牌等物品，引导学生观察并提问：“这些是什么？它们代表着什么？”请学生自由发言，教师总结：“得奖代表着荣誉和努力，这是辛勤付出的回报，也是对个人才能的肯定。” 【设计意图】：让学生了解得奖的意义，为后面的创作打下基础。 2. 学习绘画技巧———拟人法 教师活动：教师出示一张范作，引导学生观察并提问：“这幅画表现了什么主题？”请学生自由发言，教师总结：“这幅画表现了‘得奖了’的主题。在画中，奖杯、奖牌都变成了和人一样的形象，他们在庆祝得奖的喜悦。”接着，教师示范拟人法的绘画技巧，让学生了解如何将物品变成人物形象。 【设计意图】：通过示范和讲解，让学生掌握拟人法的绘画技巧，为后面的创作提供技术支持。 3. 激发创作欲望 教师活动：教师播放一段欢庆得奖的音乐，引导学生想象自己得奖的情景并提问：“当你得奖时，你会是什么心情？你会和谁一起庆祝？你会做些什么？”请学生自由发言，教师鼓励并总结：“现在，让我们拿起画笔，把‘得奖了’的情景画下来吧！” 【设计意图】：通过音乐和问题的引导，激发学生的创作欲望，促使学生积极主动地参与到绘画中来。 三、巩固新知（学生实践练习） 教师活动：教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，创造性地表现“得奖了”的情景。对于表现优秀的学生，教师及时给予表扬和鼓励。同时，教师提醒学生注意画面的构图和色彩搭配。 【设计意图】：通过巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题，提高学生的绘画技能和创造力。 四、教师演示（解决重难点） 1. 拟人法的运用 教 ... ...