市20 —20 学年第 二 学期 ` 教学工作计划与总结 学 校： 任课教师： 任教班级： 任教学科： 美术 202年 2 月 6 日 订 一、上 学 期 成 绩 统 计 成 班 绩 级 项 目 平均分 及格率 优分率 低分率 学生存在的主要问题 班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。 本学期拟采取的措施 1.在教学中还是要加强常规教学。 2.对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”，使学生各方面均有提高。 3.对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习美术的兴趣。 二、教材分析及学情分析 本学期 教 学 内 容结构分析 结构分析： 第一单元：视为美术绘画单元，具有明确基本知识和基本技能技巧内容并以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴的单元。 第二单元：视绘画为以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴。 第三单元：是手工课程，是一个贴近学生生活，侧重对观察、动手能力，想象进行表现为主轴和以造型表现与设计应用相互穿插、互相支持的单元。部分课侧重造型表现，部分课侧重设计应用。 第四单元：本册教材的压轴，注重人文内涵活动情趣和文化内涵的“综合·探索”课。“欣赏·评述”是让学生在欣赏中国古代陶瓷和青铜经典作品艺术之美的同时，感受中国古代在煅烧工艺上立足于世界之巅的卓越成就。 教 学 目 标 及 要 求 （一）造型表现 初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 （二）设计应用 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 （三）欣赏评述 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 （四）综合探索 采用造型游戏的方式，结合科学等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 重 难 点 及 措 施 重点： 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 难点： 1． 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。6、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 措施： （一）以美术的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“美术教育不是美术家地教育，而首先是人的教育” 。 （二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习美术的兴趣。 1、建立必要的课堂常规。 2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣。启发学生表现美，激发学生美育兴趣。 3、认识与理解基本造型要素，并能运用对 ... ...
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