人教版初中历史七年级上册导学案 学校（编号 05） 学生班级_____ 学号_____ 小组 _____ 姓名_____ 主编 余让莲 审核 主讲 课题 第5课 灿烂的青铜文明 课型 新授课 【学习目标】 1.了解夏、商、西周的农业、畜牧业、手工业和商业发展的基本情况。了解奴隶的悲惨生活。知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊。 2.观察思考青铜器比原始社会的工具有哪些优点？它怎样促进当时经济发展？概括提炼“青铜文明”的本质特征及其概念。 3.理解夏、商、西周的奴隶制经济是建立在奴隶制们受压迫剥削和辛勤劳动的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。 4.增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。 【学习重点】 青铜器的高超工艺 【学习难点】 正确地理解“青铜文明”这一概念。我们往往容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单地等同起来。 【学习任务】 【学习过程 与方法】 【学习笔记】 ※自主学习 一、手工业的发达 1.青铜制造业 （1）发展演变： _____朝时，我国已出现青铜器。夏朝时青铜器种类增多， 是青铜文化的灿烂时期。 （2）特点：规模大、 多、工艺精美。 （3）代表作品： （最大的青铜器）和 （最精美的青铜器）。 （4）商周时期，成都平原盛行着举世闻名的“ ”文化，以青铜立人像、 、 为代表。 2.陶瓷业 我国是世界上最早发明 的国家。 3.玉器制造业 夏、商、西周时期，玉器雕刻工艺已达到很高的水平。（书27页的图《商朝的玉虎和玉象》） 二、农业和畜牧业的发达 1.农业 （1）品种：后代称为“五谷”的农作物，_____时期已经齐备。 （2）技术：农业以知道选种、 和治虫害技术。 （3）工具：西周已使用一定数量的 农具生产。 2.畜牧业 （1）品种：今天的家禽家畜的主要品种，商朝时都已经有了。 （2）方式：建有牲畜圏栏，商王室和贵族还有专门的牧场。 三、商业的繁荣 都城繁荣，交通发达，沿途设有旅舍。 四、奴隶的悲惨生活 被强迫集体劳作，没有人身 。被奴隶主随意转让和 。被杀死或活埋做 。 ※合作探究 探究一 什么是青铜文明？或者说它与农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣有什么关系？（青铜文明的概念） 探究二 材料1 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。 材料2 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩…… 材料3 西周奴隶买卖示意图 根据材料回答： （1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？ （2）殉难者的身份是什么？他们与辉煌青铜文明有什么关系？ （3）这三则材料反映了什么？ 探究三 比一比，想一想，议一议。 “公天下”与“家天下”： “磨光石器”与“青铜农具”： 精致的黑、白陶器与巨大的司母戊鼎： “安居的原始居民与悲惨的奴隶生活”： 你认为原始社会与奴隶社会相比，是进步了还是倒退了，为什么？ ※归纳整理（完善知识结构，及时消化） 青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。 农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。 ※课堂训练 一、选择题 1.《越绝书》记载：“禹穴之时，以铜为兵。”我国古代出现青铜器是在什么时候 ( ) A.原始社会末期 B.夏 C.商 D.西周 2. 2011年3月，中国历史博物馆将馆藏青铜国宝“司母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。该鼎反映了我国哪一朝代的青铜器铸造水平？ ( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.西汉 3.史书《左传》记载：“国之大事，在祀与戎。”这句话表明在夏、商、西周时，国家大事主要是 ( ) A.祭祀与打仗 B.对外征战和对内镇压 C.农业与打仗 D.祭祀与发展农业 4.通过“甲骨卜辞”“司母戊鼎”“殷墟”等遗物、遗迹，可以了解（ ） A. ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
