人教版小学美术一年级下册第13课 各式各样的水果教案 （表格式）

人教版小学美术一年级下册《各式各样的水果 》教案 执教 课时 课时 教学课题 第十三课 各式各样的水果 课型 设计·应用 课标分析 "设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。 教材分析 本课的目的是让学生感受各种材料的特性，根据意图选择媒材合理使用工具和制作方法进行初步的设计和制作活动体验，设计制作的过程，发展创新意识，创新能力，从而提高学生的动手能力，培养独立完成任务的良好习惯。 学情分析 一年级的学生已经初步认识了一些美术工具和材料，虽然对这些材料和工具应用并不娴熟，但他们对美术兴趣比较高，思维比较活跃，好动爱表现，能通过自己的作品表达自己的想法。 教学目标 1、通过活动，掌握揉、搓、捏、压、刻等彩泥制作技法。 2、利用彩泥表现各种水果的特征，塑造水果的造型和色彩。 3、鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力和创造力。 教学重点 教学难点 重点：能够用揉、搓、捏、压、刻等制作技法，塑造各种水果。 难点：掌握各种塑造水果造型的方法。 教学方法与手段 制作过程能够掌握团初揭亚，映客剪等技法及水果捏塑方法。 教学准备 教师：教学课件、教案 学生：彩泥、剪刀、牙签 教学过程 第一课时 一、导境激趣 课件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。 (板书)香甜的水果 问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。 【设计意图】：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣]。 二、出示字样：第一关：夸的香又甜，就会过这关。 师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？ 我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？ 【设计意图】：教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者学生夸夸，让同学和老师猜。 孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。 【设计意图】：本环节考察学生的观察能力，比较能力。 三、第二关：(出示)彩泥变水果，谁的方法多。 大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通 的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。 (1)教师与学生比比谁变的快 听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)--搓成条--压成饼 (叶子)--捏成点 【设计意图】：采用教师与学生比赛的方式，实质是让学生掌握基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会成功的乐趣。 (2)欣赏制作的范作与课本上的作品 (3) 学生制作。 (4)评价展示。A 小组评选出两件优秀作品展示 B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。C 勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。 【设计意图】：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。评价环节注重水果的形状、颜色，评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养 ... ...