16 手提袋 教学设计（表格式）

《手提袋》教学设计 教材分析： 《手提袋》一课是苏少版美术教材第五册的内容，属于“设计 应用”学习领域，手提袋不仅是现代人们生活中不可缺少的生活用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。此前学生在本册教材已学习了《我设计的服饰》一课，对废旧材料的应用和技法的掌握有了一定的基础。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，将手提袋设计得有趣、美观、惹人喜爱。 二、学情分析： 三年级的学生已经不满足于平面造型，他们有强烈的表现欲望，追求有趣味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法。但由于他们动手能力欠缺，往往手高眼低，立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定难度。因此我将本课重点放在了学生的创意上，教学中要从学生的实际设计能力出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。 三、教学设计： 课题 手提袋 学习领域 设计 应用 教学目标 了解手提袋的美感和情趣。认识不同样式、材质的手提袋，了解手提袋的制作方法。学会运用剪剪、画画、贴贴等方法设计、制作手提袋，在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意，提高学生审美能力和想象能力。让学生了解生活用品可以制作的美丽且有情趣。生活用品的设计体现了人类的智慧。 教学重点 利用手提袋这个载体，展示学生丰富的想象力。使学生了解生活用品不是简单制作，而要体现情趣和美感。 教具准备 教师：手提袋实物、多媒体课件、视频等。学生：手提袋一只、手工纸、剪刀、胶棒、绘画工具、各种材质的盒状、袋状废旧物品。 教学难点 设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。 教　学　流 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入（2分钟）1、师：20世纪初有一项“最糟糕的发明”被称为白色污染，你们知道是什么吗？师：现在请同学们来看视频，感受一下白色污染给地球带来的灾难吧！师：看了这些触目惊心的画面，你们有什么感受啊？我们应该怎么做？2、师：塑料袋就是白色污染的一种，也是我们生活中不可缺少的必需品，为了避免污染，我们可以用什么来替代塑料袋哪？3、师点明课题：手提袋二、体验感知 （2分钟）1、引导学生介绍课前带来的手提袋。师：谁愿意给大家介绍一下，你的手提袋是用什么材料做的？造型有什么特点？2、教师展示两只手提袋，从材质和造型两方面进行介绍。（半圆形草编手提袋，方形PP材质手提袋）三、参观欣赏（2分钟）师：同学们，由古至今，善于发明的人们就地取材，设计出了许多美观实用又有创意的手提袋。下面就让我们走进手提袋博物馆，去欣赏感受人类的创意和智慧吧！师：参观了手提袋博物馆，相信总会有一款是你最喜欢的，谁来说一说？师：同学们，这些创意十足的手提袋为我们的创作打开了大门，你们想不想自己也拥有一款造型独特、设计新颖的手提袋哪？接下来，我们要进行闯关游戏，请大家发挥聪明才智一起来闯关，找到制作手提袋的秘诀吧！四、组内研究（8分钟）教师引导各小组研究，拿出教师事先准备的手提袋作品进行闯关游戏，寻找制作手提袋的方法和秘诀。（最先闯关成功的小组在桌面盒子里插一面红旗）第一关：组内观察：手提袋由哪几部分组成？2）手提袋是用什么材料做的？师小结：通过小组的观察汇报，我们发现制作手提袋的材料有纸、布和废旧材料等。恭喜大家闯过第一关！请在你们盒子里插上一面小红旗！第二关：组内探究：袋身是用什么方法制作的？2）提手和袋身是怎样组合在一起的？师小结：经过大家的共同努力，我们顺利通过了第二关，你们真是善于总结思考的孩子，奖励每个小组一面小红旗！第三关：组内创想：你认为你们组的手提袋新颖有趣吗？2）你们还能用哪些方法把它改造得更有创意？师：通过各组的创想汇报 ... ...